《神奇的鸟岛》第二课时教学设计之五

语文A版小学语文四年级上册

  一、 导入:今天我们来继续学习第二十三课,齐读课题“神奇的鸟岛”。看到这个题目你想知道些什么?(为什么称鸟岛是神奇的)
    通过上节课的学习,你知道神奇是什么意思吗?(板书)
    好,我想同学们学完课文后这个问题就能迎刃而解了
  二、 师生合作学习:
   1. 过渡:好,同学们就让我们一起登上鸟岛!(出示图片)
   2. 你感受到了什么?板书:鸟多
   3. 作者的感受和同学们的一样,默读第二自然段,从哪儿体会到鸟岛上的鸟很多,画下来。
    (1) 第二三句出示投影片:边理解边指导有感情地朗读。
       板书:数量多种类多
    (2) (省略号的理解)是只有这些鸟吗?你从哪儿看出来的?(从省略号)
    (3) 出示投影片连线:文中描写的鸟的特点各不相同,注意这些特点再读读这句话,看谁能用最短的时间记下来。
    (4) 看屏幕,谁愿意向大家汇报一下。
    (5) (指连线)让我们把湖水里的景象想象一下吧!(教师带背)
    (6) 还有哪儿能体现出鸟很多。
    (7) 鸟岛上生活着100多种,十万多只鸟,同学们想看看吗?(播放录象)
    (8) 同学们鸟岛是多么欢乐啊,书上是怎样描述的?指导朗读,出示投影(真是天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,一个多么欢乐的鸟的世界啊!”)
    (9) 请当我们看到了这样一个欢乐的鸟的世界后,你什么感觉?(神奇的)
   4. (出示投影片1、2)在这样一个欢乐的鸟的世界里,它们平时相处得十分融洽。也有想不到的事情发生,同学们看,黑鹰来了,快读读第3—5自然段。看看鸟儿们是怎样做的?
     板书:遇到敌害团结对敌
   5. 这个故事描述的十分精彩,让我们一起去看一看吧。播放影片
   6. 同学们请你结合所看的影像资料,和老师给你的提示。选择你认为最精彩的一部分先给大家讲讲。(出示提示)
   7. 同学们看屏幕,(指名读)自己准备准备吧。
     学生汇报。
   8. 其实整个战斗场面都很精彩,谁愿意选择自己喜欢的方式,讲讲这个故事。自己再练习练习。
   9. 学生汇报。
   10. 在我们即将告别鸟岛之前,你想说些什么?写在书上。(是鸟的世界;所有的鸟都能团结起来,共同对敌。)那这个问号能擦了吗?看来作者真是不虚所行,这真是神奇的鸟岛啊!

  板书:
                     数量多
                鸟多          鸟的世界
          神奇的鸟岛      种类多
                遇到敌害        团结对敌
 
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