核心目标：
　　　1.了解课文叙述故事的顺序，学习用“六要素”的方法交代事情的背景。
　　　2.能用自己的话复述故事，知道马拉松长跑项目的来历。
　　　3.理解“神圣的路程”的含义。
　　　4.学习从人物神态、动作、语言、心理活动表现人物的特点。
　　预习题设计：
　　　1.自学课文生字，区分形近字“师”和“帅”，“盲”和“育”。
　　　2.查字典，理解“日夜兼程”“孤军奋战”“浴血奋战”等词语的意思。
　　　3.画出课文中描写菲迪皮茨的句子，写下自己的感受（批注）。
　　　4.思考：课文还可以取什么题目？为什么以“神圣的路程”为题？
　　　5.用自己的话说说马拉松长跑项目的来历。
　　教学版块：

　　一、奥运项目有哪些？
　　二、马拉松的来历？
　　　1.指名分节读课文。
　　　2.学习用自己的话说说马拉松长跑项目的来历。
　　　　A.故事的时间、地点、人物。
　　　　B.事情的起因、经过、结果。
　　　　C.为什么设置马拉松作为奥运会长跑比赛项目。
　　三、菲迪皮茨是个什么样的人？
　　　1.交流划出的句子，谈谈自己的感受。
　　　2.从这些句子中，你读出了一个怎样的人？
　　　　想像，体会“日夜兼程”“浴血奋战”“终于到达”的背后有怎样的故事。
　　四、理解“神圣的路程”。
　　　1.课文可以取什么题目？
　　　2.为什么用“神圣的路程”为题？
　　五、仿照课文的方式，练笔：想象自己是校运会的800米比赛运动员，写写当时的动作、心理。