《〈卖报歌〉的诞生》教学设计之一

语文A版小学语文四年级上册

  教学要求:
   1、学习并掌握本课的生字新词。
   2、理解课文内容,了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
   3、搜集关于“一?二八”的资料,了解人们当时的苦难生活。
   4、有感情地朗读课文。
  教学重点、难点:
    了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
  课时划分:两课时
  教学设计:

             第一课时
  教学目标:
   1、整体感知课文,概括课文的主要内容,学习并掌握本课的生字新词。
   2、展示搜集到的资料,了解当时的时代背景。
   3、有感情地朗读课文。
  教学过程:

  一、播放《义勇军进行曲》,导入新课。
   1、播放《义勇军进行曲》,师生齐唱国歌。
   2、教师导:你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗?(聂耳)
   3、学生展示搜集到的聂耳资料。
   4、师:聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外,还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时,我们的国家正处在民族危亡的时代。下面,请大家展示你们搜集到的关于“一?二八”的图片和资料。
   5、教师播放《卖报歌》:《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了(板书课题)。大家一起读一读。现在,我们就去读课文。
    (从齐唱《义勇军进行曲》入手,展示聂耳的资料以及图片,大概地了解故事的时代背景,为下文突破难点做铺垫,同时激发学生读文的兴趣。)
  二、自读课文,学习生字新词。
   1、教师提出要求,学生自读。
    (1)读通课文,掌握本课的生字新词。
    (2)想一想:课文讲了一件什么事情?
   2、检查学生的生字新词掌握的情况。
   3、指名分段读课文,检查学生读课文的情况。
   4、大家一起朗读课文。
   5、指名反馈:课文讲了一件什么故事(聂耳同情小毛头的遭遇,为了帮助她,和安娥一起合作《卖报歌》。)
    (以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对生字新词的认读,让学生与文本充分地交流,在说中整体感知课文的主要内容。)
  三、课堂小结。
    教师小结:同学们,“一?二八”日本轰炸上海,上海的人们过着苦难的生活,小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她,又是怎么帮助她?下节课我们继续学习课文。
  四、布置作业。
   1、抄写本课的生字新词两遍。
   2、有感情地朗读课文。

                    第二课时
  教学目标:
   1、继续学习课文,了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
   2、总结全文,有感情地朗读课文。
  教学过程:

  一、听写,导入新课。
   1、教师出示生字词语卡片,大家一起读一读。
   2、听写下列词语:
     诞生  喇叭  商贩  聂耳  宽裕  轰炸  流浪  瑟瑟发抖
   3、指名唱《卖报歌》。
   4、师:今天这节课,我们就来了解这首歌的创作过程。
  二、理解课文,体会情感
   1、教师导:请大家默读课文,找出描写天气的句子。
   2、指名反馈,教师出示下列句子,体会带点的词语。
     1933年冬天的一个下午,天上飘着雪花,刺骨的寒风在上海的街头盘旋,吹在脸上,像针扎似的。(把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受,说明天气极端的寒冷。)
   3、师:在这样寒冷的天气里,现在我们一般躲在家里,等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢?“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘,汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。(人们因为生活所迫,不得不出来挣钱,否则就得冻死、饿死。)
   4、默读课文,找出描写小姑娘的句子。
     循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去,一个十岁左右的小女孩正站在路边,摇动着手中的报纸叫卖着,但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳,椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红,一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
   5、讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报?
    (家被炸平了,全家人只得到处流浪。父亲又有病,全家人生活没有着落,小毛头才不得不出来卖报。)
   6、指导学生分角色地朗读第2至9自然段。
   7、师:天气这么寒冷,小毛头为了生活仍然要出来卖报。
     聂耳了解了小毛头的遭遇,非常同情,那么他是怎么帮助小毛头的?
   8、指名反馈。
    (1)给了小毛头一点儿钱,但自己并不宽裕。
    (2)给小毛头写首歌,让她边卖报边唱,可以多卖些,多挣些钱。
    (3)一字一句教小毛头唱。
   9、师:就这样,《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱,全国的儿童都爱唱这首歌。
   10、学生说说《卖报歌》诞生的过程。
     (尊重学生的主体性,以读为主,引导学生抓住文中关键的词语和句子,在读中了解人们的苦难生活,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。)
  三、总结全文。
   1、师:同学们,从小毛头的苦难生活中,你有什么体会?
   2、学生结合生活实际说说。
   3、教师小结:是的,我们得感激大音乐家聂耳,正因为他对小毛头的同情和爱护,才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活,我们应该珍惜今天幸福的生活。
  四、布置作业。
    有感情地朗读课文。

  板书设计:
                26、《卖报歌》的诞生
               聂耳  同     情  小毛头
                    创作歌曲帮助
  教学后记:
 
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