《〈卖报歌〉的诞生》教学设计之二

语文A版小学语文四年级上册

             第一课时

  教学目标:
   1、认识本课7个生字,练习书写6个字。积累好词佳句。
   2、字感知课文,了解课文的主要内容。  
   3、了解聂耳的资料。
   4、有感情地朗读课文。
  教学重难点:
    概括课文内容。
  语言文字训练点:
   1、生字:“诞、贩”这两个字要与形近字区分记忆。“瘦、配”由师板书,让学生判断对错。
   2、词语:熙熙攘攘、凛冽。结合生活实际加以理解。
  教学过程:

  一、播放《卖报歌》,导入新课。
   1、播放《卖报歌》,师生齐唱《卖报歌》。
   2、教师导:你们知道《卖报歌》是由谁作曲的吗?(聂耳)
   3、学生展示搜集到的聂耳资料。
   4、板书课题。  
  二、初读课文,学习生字新词。
   1、小组内自学生字词。师重点指导生字“诞、贩、瘦、配”的读写。词语熙熙攘攘、凛冽的意思。
   2、检查学生的生字新词掌握的情况。
   3、指名分段读课文,师生共评。
  三、再读课文,感知内容。
   1、默读课文,小组内交流课文主要内容。
   2、指名反馈:课文讲了一个什么故事(聂耳同情小毛头的遭遇,为了帮助她,和安娥一起合作《卖报歌》。)
    (以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对生字新词的认读,让学生与文本充分地交流,在说中整体感知课文的主要内容。)
  四、布置作业。
   1、抄写本课的生字新词两遍。
   2、搜集“一、二八”日寇轰炸上海的资料。

             第二课时

  教学目标:
   1、继续学习课文,了解《卖报歌》的创作过程,体会人物形象。
   2、了解社会背景。
   3、有感情地朗读课文。
  教学重难点:体会人物形象,珍惜幸福生活。
  语言文字训练点:
   句子:1、1933年冬天的一个下午……吆喝声交织在一起。
      2、小姑娘穿着……十分有神。
       想想我们,冬天都躲在温暖的房子里,而他们为了生活必须外出奔波,从而体会生活的艰辛。
  教学过程:

  一、复习导入新课。
   1、听写生字,同桌互评。
   2、指名回顾课文内容。
  二、精读课文,体会情感
   1、教师导:请大家默读课文,找出描写天气的句子。
   2、指名反馈,教师出示下列句子,体会带点的词语。
     1933年冬天的一个下午,天上飘着雪花,刺骨的寒风在上海的街头盘旋,吹在脸上,像针扎似的。(把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受,说明天气极端的寒冷。)
   3、师:在这样寒冷的天气里,现在我们一般躲在家里,等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢?“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘,汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。(人们因为生活所迫,不得不出来挣钱,否则就得冻死、饿死。)
   4、默读课文,找出描写小姑娘的句子。
     循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去,一个十岁左右的小女孩正站在路边,摇动着手中的报纸叫卖着,但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳,椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红,一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
   5、讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报?
    (家被炸平了,全家人只得到处流浪。父亲又有病,全家人生活没有着落,小毛头才不得不出来卖报。)
   6、指导学生交流搜集的资料,了解社会背景。
   7、师:天气这么寒冷,小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇,他是怎么说的,又是怎么做的?其中最让你感动的是什么?
   8、指名反馈。
   9、你觉得聂耳是个什么样的人?
  三、总结拓展。   
   1、生总结《卖报歌》诞生的过程。
   2、学生结合生活实际说说学完本文的收获。
  四、布置作业。
   1、有感情地朗读课文。
   2、读有关聂耳的故事。
 
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