《希望戒指》教学设计之一

语文A版小学语文四年级上册

  教学目标
   1、认识5个会认字,会写8个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语。
   2、朗读课文,培养学生良好的语感。
   3、引导学生边读边想,分析讨论故事中的人物形象,进而明白获得幸福生活的真正途径。
   4、能用自己的话讲一讲这个故事。
  教学重点与难点
    了解故事中的人物形象,并明白获得幸福生活的真正途径。
  教学准备
    生字卡片
  教学时教
    2课时
  教学过程

                     第一课时
  一、揭题激疑。
   1、板书课题,指导写“戒”。
   2、激疑:看到课题,你产生了哪些疑问?
  二、初读课文,整体感知。
   1、用自己喜欢的方式读课文。
   2、交流:解决心中的疑问。
   3、说说课文写了一件什么事?
   4、分组分自然段朗读课文,订正字音。
  三、理清线索,讲述故事。
   1、快速读课文。
     思考:事情的起因、经过和结果是怎样的?
     第1自然段:交代故事的起因。(农夫从蛋壳里救出小鹰,小鹰为了报答农夫,送给农夫希望戒指。)
     第2至5自然段:讲述故事的经过。(珠宝商骗到希望戒指后却被金币砸死,农夫却劝服妻子保存戒指,靠自己的双手用劳动获得想要的东西。)
     第六自然段:讲述故事发展的结果。(农夫和妻子辛勤劳动,成了富翁,过着舒适的生活,始终没用希望戒指。)
   2、合作:按课文的叙述顺序把这个故事讲给学习小组的同学听。
    (1)要求:说的同学语言流畅,内容完整,不一定要按课文的原话说。
    (2)要求听的同学要仔细听,待会说出评价意见。
    (3)评价:从语言、仪表、内容(完整、准确)、感情(是否投入)四个方面进行评价。
  四、学习生字词。
   1、认读:文中的生字词,同学们在读课文时,已经跟它们反复见了多次面,现在,老师把它们单独请出来,大家是否认识它们呢?指名认,开火车认,齐读。
     一枚戒指 添加 攒钱 谨慎 建议
     忍饥挨饿 戴在 金币 妻子
   2、识记:
     师:有什么好的记字方法,与大家一起来分享。
     可以进行生字与生字,生字与熟字的比较记忆。
   3、书写。
     注意:“添”字右下不能丢笔画。
     “戴”字半包围结构,右边不能丢点、撇。
   4、评价。
  五、作业。
   1、抄写生字词。
   2、把故事说给家人听。

                     第二课时
  一、复习导入。
   1、听写本课生字词。
     戒指 戴在 一枚 金币
     妻子 忍饥挨饿 添加 建议
   2、复述故事。
  二、细读课文,感受人物形象。
   1、自主学习课文。
    (1)默读课文,思考:围绕这枚希望戒指出现了哪几个人物?他们各具有什么特点?你比较喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
    (2)画出相关语句,练习有感情地朗读。
   2、指名学生汇报,在汇报中老师适时
    (1)研读描写农夫的语句。
      A、农夫没有使用希望戒指却过上了幸福的生活,为什么?(农夫具有勤劳、本分的品质,他是靠勤劳致富的。)
      B、假如农夫听了妻子的建议,动用希望戒指,他会过上了幸福的生活吗?(农夫不光勤劳本分,更有坚定的信念,长远的眼光。)
      C、指导读:农夫:“不,如果我们辛勤耕作一年,我们就可以再买一英亩土地。”(用坚定的语气读出农夫的自信。)
    (2)研读描写珠宝商的语句。
      A、你觉得珠宝商是一个怎样的人?假如他没有被砸死,他会过上幸福的生活吗?(珠宝商具有贪婪的本性,轻而易举、不劳而获得到的幸福是短暂的,它更会腐蚀人,堕落人,最终毁灭人。)
      B、指导读,珠宝商:“我要一百万枚金币!”(读出他贪婪、霸道的语气。)
    (3)研读描写农夫妻子的语句。
      A、你怎么看农夫的妻子?(希望利用“希望戒指”解决眼着急需解决的问题,眼光相对农夫而言比较短浅,但不贪婪。)
      B、指导读:农夫的妻子:“现在,让戒指给我们带来一头牛和一匹马吧!”(读出妻子犹豫不决的心理)
  三、表演故事,深化理解。
   1、有感情地朗读课文。
   2、学生自由组合,自选角色表演读课文。
    (1)指导学生把握故事中不同人物形象的语气,展开想象,补充情节,补充语言。
    (2)在小组内表演。
    (3)指名表演、评议。
  四、总结全文,拓展延伸。
   1、读了这个故事,你体会到了什么?(只有靠勤劳才能过上幸福的生活,盲目依靠外力而不付出实际行动会弄巧成掘,适得其反,造成严重后果。)
   2、如果请你去和课文中的角色交谈,你准备和谁说些什么?
  五、作业。
   1、朗读课文。
   2、阅读相关的故事《渔夫和金鱼》。
   3、续编故事或改写课文。

  板书设计:
                      31、希望戒指
                  商人:贪得无厌       贪婪致死
                  农夫:勤劳
                               勤劳致富
                  农夫的妻子:立场不够坚定
 
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