一、导练内容：
　　　　丁有宽教材第十一册的第十六课《桂林山水》第一、二自然段的内容。
　　二、导练目的要求：
　　　1、学会生字新词，同时理解“荡漾”、“波澜壮阔”、“水平如镜”、“无瑕”、“翡翠”等词语。
　　　2、初读课文，理清文章脉络，学习课文1—2自然段，体会漓江水的特点，赞美漓江水的美，激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。
　　　3、初步学会课文抓住景物特点，有次序地进行具体描写的方法，并能仿写句子。
　　　4、正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，并能熟读成诵。
　　三、导练重点：
　　　　理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水的美。
　　三、导练难点：
　　　　学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子。
　　四、教学过程：

　　（一）、创设情景，导入新课：
　　同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗？现在让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行：我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。请你们睁开眼睛，看！我们已经到了什么地方？（老师引导的同时播放着音乐，此时画面出现桂林山水的美丽景色）桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区，因为这里山青、水秀、石奇、洞美，所以人们都说：“桂林山水甲天下”。
　　1、说说“甲”是什么意思？
　　2、再说说“桂林山水甲天下”是什么意思？
　　下面，让我们一起去领略一下桂林山水的奇异的风光。
　　（二）、整体感知、初读课文。
　　出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音，使学生在图文声并茂中整体感知全文，引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中，感受美，激发求知欲望。
　　1、学生边欣赏课文边想：桂林给你留下了怎样的印象？请用一句话来概括。
　　2、理清文章脉络：
　　（1）、课文写桂林山水那么美，是分几部分来写的？概括每段的主要意思。
　　（2）、理清课文的结构，看看作者如何表达了自己对祖国河山的热爱和赞美之情。
　　给学生一定的时间思考，然后以填空的形式完成上面的题目：
　　　　A、这篇文章的结构是___________________。
　　　　B、这篇文章可分_______段。
　　　　　第一段：写作者观赏桂林山水的__________________________。
　　　　　第二段：写了_____和________的特点。
　　　　　第三段：总起来描写了___________________________。
　　　　C、这篇文章主要写了桂林________、________的________，表达了作者__________________________________________的思想感情。
　　（三）、深入学文，体会感情。
　　桂林的山水真的很美，接下来我们一起来学习课文，看看作者是怎样来描绘这旖旎的桂林风光的。
　　1、学习第一自然段。
　　（1）、观看荡舟漓江上的录像，并配以课文录音。
　　（2）、思考：作者为什么要去观赏桂林山水？请有画出句子。
　　（3）、引说：正是因为（桂林山水甲天下），所以我们（去观赏桂林的山水），可以说我们是慕名而来的。现在我们和作者一起荡舟漓江，先来观赏漓江的水。
　　2、学习第二自然段。
　　（1）、观察录像中的漓江的水，问；漓江水与别处的水有什么不同？有哪些突出的特点？运用了什么手法突出漓江水与众不同的特点？
　　（有图画或录像展示波涛汹涌的大海和风光旖旎的西湖，帮助学生理解“波澜壮阔”和“水平如镜”，分析后指导朗读，重点读好“却从没看见地漓江这样的水”一句。）
　　（2）、作者是怎样写出了漓江水之美的呢？它有着什么特点呢？自读课文，用笔画出描写漓江水特点的句子，圈出有关的关键词语，想想作者是运用了什么手法来描写的？
　　（出示第二句话，体会三个分句的特点：
　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
　　漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。）
　　（特点之一“静”，课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了“静”）
　　（特点之二“清”，课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了“清”）
　　（特点之三“绿”，课文用“仿佛那是一块无瑕的裴翠”这一形象的比喻，突出漓江水是那么纯，那么可爱。释“无瑕裴翠”）
　　（3）、句子比较，体会A、B两句哪一句好？B、C两句哪一句好？C句为什么好？说说好在哪里。（用同样方法引导学生朗读、体会描写漓江水“清、绿”两句）
　　A、漓江的水很静。
　　B、漓江的水静得让你感觉不到它在流动。
　　C、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
　　（4）、指导朗读第二句话，注意“啊”的读音以及读出漓江水的“静、清、绿”的特点，用赞叹的语气，读出对漓江水的喜爱之情。
　　（5）、读读最后一句话，想想这句话写作者游览漓江水的什么？说明了漓江水怎么样？（分析后指导朗读）
　　（6）、指导背诵第二自然段：
　　漓江的水真美呀！课文先拿大海、西湖的水与漓江的水进行比较，然后用一个排比句具体写出了漓江水的静、清、绿三个特点，最后还写了人的感受，你能按这样的顺序把这段文字背下来吗？
　　（四）、仿写训练，读写结合：
　　（1）比较下面句子，说说哪一句写得好？为什么？
　　A、漓江的水真静、真清、真绿啊！
　　B、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。
　　（2）照样子，练习把句子写具体：
　　例：漓江的水很绿。
　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的裴翠。
　　A、公园里的花多香。
　　 　公园里的花___________，香得_____________________________________。
　　B、节日时街上的人真多。
　　　　____________________，_________________________________________。
　　C、妈妈的手真巧。
　　　　_____________________，________________________________________。
　　（五）、总结。
　　这节课，我们不但欣赏了美丽的漓江水，体会了漓江水静、清、绿的特点，并进行了有感情的诵读和背诵。同时还学习了作者怎样把景物写具体的方法，并能仿写句子。下节课，我们再去欣赏“桂林的山”。
　　（六）、布置作业；
　　1、背诵第二自然段。
　　2、自学理解课文第三自然段。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　桂林山水
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 甲天下
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大海（波澜壮阔）　　　　　　　静
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　漓江的水　　清
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西湖（水平如镜）　　　　　　　绿

　　（本教案获镇丁有宽教案评比优秀奖）