凛冽：寒冷。
　　　5．再读短文，以抒情的语气读，读得较舒缓，读出韵味，让人听起来感觉优美。边读边想象文中描绘的画面，体会意境。
　　　6．画出你喜欢的文中优美的语句，读给大家听，并说说你对这些语句的体会。
　　　7.短文为什么能把四季的美写得这样生动呢？给了你什么启发？
　　　　讨论：因为作者仔细观察，抓住了景物特点，以精炼的语言来描写。我们也要学习作者仔细观察，抓住特点描写景物的方法。
　　　8．选择自己喜欢的语句或段落背诵。将自己喜欢的词语写在“我的词语库”里。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、启发谈话，创设情境。
　　　　同学们，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。在人们的传统观念中，往往认为水是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的，事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。世界上半数国家都在受着缺水的困扰。而我国，就是一个贫水大国。我国人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为13个严重缺水的国家之一。
　　　　同学们，珍惜水源，从我做起！今天，让我们用自己的行动，用自己的笔，用自己的声音，向人们大声呼吁吧！
　　二、交流资料。
　　　　学生交流搜集资料和实践调查的情况。学生自由发言交流或按不同学习小组分工（如“搜集资料”组、“实地调查”组等）汇报交流。
　　　1．交流查找到的有关我国水资源的资料。
　　　　　教师可以补充资料。如以下是几条2005年统计的资料：
　　　　①中国城镇供水环境污染日益严重，不少城市供水水源受到威胁。
　　　　②随着城市工业化程度的提高，黄河流域污染已形成点源与面源污染共存、生活污染和工业排放叠加、各种新旧污染与二次污染相互复合的严峻形势。污染的黄河使西北和华北约1.6亿城乡人民深受其害。
　　　　③2004年，全国污水排放总量大约为三百五十六亿立方米，但一半以上的污水未经处理直接排放到水体，造成城市水环境的严重恶化，进一步加剧了水资源短缺的矛盾。
　　　　④我国一方面水资源紧缺，而另一方面又存在用水效率低和严重浪费现象。目前，我国万元工业增加值取水量是发达国家的5—10倍，灌溉水利用率仅为40%—45%，距世界先进水平还有较大差距，节水潜力很大。
　　　2．交流调查了解到的本地区水资源状况。
　　　3．结合生活实际，说说我们身边有没有浪费水的现象。节约用水，保护水资源，我们应该做到哪些方面？
　　三、准备发言提纲。
　　　　师：现在，我们要将搜集的资料综合起来，围绕“珍惜水源，从我做起”这个主题发言。我们先要列个发言提纲。列提纲有很多好处，能够做到思路通畅连贯，条理清楚，明确详略，这样，发言或写作之前就能做到胸中有数，不慌不忙。
　　　1．学生组合成发言小组。
　　　　　自由组合或按原来的实践分工结成小组。
　　　2．根据自己搜集到的资料，准备发言提纲：想一想自己要讲些什么内容，分几部分讲，先讲什么，再讲什么，各部分要讲到哪些内容，哪些内容重点讲。将发言列个提纲出来。提纲列完后可在小组和全班交流。
　　　　　教师巡视指导。
　　　3．交流提纲。展示内容概括、具体而清晰的提纲。
　　四、发言交流。
　　　　根据自己的发言提纲，在小组里发言交流，然后各小组推选代表，在全班发言交流。要求：发言内容应围绕主题，讲述有条理，内容具体；说话完整，发言时举止大方、声音响亮。一个同学在发言时，其他同学应该认真听，听完后可补充或发表意见。
　　　　发言后评议。
　　五、总结，升华认识。
　　　　同学们的发言十分精彩，态度非常恳切。我们不仅在这课堂上发言，而且要向每一个人宣传保护水资源、节约用水。让我们都做真正的节水环保小卫士！

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时

　　一、创设情境。
　　　　我们在“珍惜水源，从我做起”活动中明白了要保护水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行动实践着这个口号。可是生活中并不是每一个人都认识到了节水的重要性。如果遇到浪费水的人和事，我们该怎么做？今天我们的课堂上来了两个小客人，让他们来说说曾经发生的一个故事吧。（投影书上题目要求的三幅图。）
　　二、观察说图。
　　　1.请同学们仔细看图，先看一看、想一想每一幅图上画了什么内容，再把三幅图的内容结合起来，展开想象，说一说图上画了什么。
　　　2．学生自由说说图上画了什么，先在小组里说，再在全班交流。
　　　　教师指导学生展开想象，把话说具体：
　　　　（1）图上画的是什么地方？小男孩儿做了什么事？
　　　　（2）第三幅图上的小女孩儿在跟小男孩儿说些什么？他们说话时的语气、动作、神态是怎样的？小男孩儿为什么低下了头？
　　　　（3）经过这件事后，小男孩可能会怎么想，怎么做？
　　三、看图作文。
　　　1．明确题目要求：这是一篇看图作文。
　　　2．自拟题目。
　　　　　我们经过了观察，说了图上的内容。这篇作文还没有题目呢。请你给它想个合适的题目吧！
　　　　　自拟题目，讨论：题目可以是“珍惜水源”“节约用水”“流泪的水龙头”等。
　　　3．列提纲，打草稿。
　　　　　在提纲上可以将每一步要写的内容和详略安排好。
　　　4．互相修改习作。
　　　　　修改时要看有没有错别字，语句是否通顺，是否有条理地把画面的意思表达清楚了，是否发挥想象把内容写具体了。
　　　5．誊正习作。