《语文乐园一》教学设计之二

语文A版小学语文四年级下册
首页 > 教师 > 语文 > 小学四年级语文教案课件/2022-02-18 / 加入收藏 / 1916 阅读 [打印]
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             第一课时
  教学目标
  知识与技能:
   1、学习用偏旁归类的方法记字,自主积累词语。
   2、品读关于写春天的古诗句,自主积累名诗佳句。
  过程与方法:
   1、启发学生利用偏旁归类法记字,利用形声字的特点记字。
   2、通过反复品读来感悟、欣赏、积累这些古诗句。
  情感、态度、价值观:
   1、培养学生对祖国文字的热爱。
   2、激发学生热爱春天、热爱生活的情感,同时领略中华古诗的灿烂文化与隽永魅力。
  教学重点、难点
    自主积累好词佳句,培养良好的阅读习惯。
  教学准备
   1、预习语文乐园一。
   2、搜集描写春天的古诗佳句。
  教学过程

  一、有趣的汉字。
   1、谈话激趣:我们祖国的文字——汉字是世界上最古老的文字之一,汉字的产生和构造有许多有趣的地方,大家翻开书,看看是怎么回事。
   2、问:你看出题目的要求了吗?谁来说一说?
   3、指名回答。
   4、他说得对不对呀?在圆圈内填上一个汉字,与周围的字组成一个新字。
   5、独立思考:可以填写什么字?
   6、比一比,看谁先想出来。教师巡视检查。
   7、交流答案;第一个“十”字形图中可填“月”,第二个可以填“口”,大家填对了没有?
   8、师小结:这些汉字具有相同的偏旁,我们可以利用这个规律来认字记字。
   9、引导:大家再看看“背、胡、胆、腹”这四个字,有什么新的发现没有?
   10、师小结:这四个字都是形声字,形旁表义,声旁表音,你能指出四个字中哪个部分是形旁,哪个部分是声旁吗?
   11、学生回答。
   12、师:大家说得对,我们呢,还可以利用形声字的特点来认字记字。
  二、词语超市。
   1、学生自由认读题中的词语,注意读准“湛(zhàn)蓝”的音。
   2、说说这两类词语各有什么特点?(都是描写景物的,一类是形容词加名词词组,一类是描写“山”的。)
   3、开火车读词,评议正音。
   4、齐读词语。
   5、介绍交流:你读懂了哪些词语,请选择其中的词语说一句话给大家听听。
   6、这六个四字词语,我们在哪篇课文里见过?
   7、质疑:还有不懂意思的词吗?
   8、学生提问、学生回答,实在不懂的由教师讲解。
  三、名篇佳句。
   1、启发谈话:在第4课里,我们学习了二首描写春天景物的古诗,大家还搜集了一些赞美春天的古诗,今天,我们再来欣赏几个描写春天的名篇佳句。
   2、自由轻声地读书上的“名篇佳句”。
   3、指名朗读,集体评议正音。
     注意“沾衣欲湿杏花雨”中的“沾”读zhān,“浅草才能没马蹄”中的“没” 读mò。
   4、齐读诗句,边读边想象诗句描绘的情境。
   5、谁来说说自己对这些诗句的理解?还有哪些不懂的地方吗?
   6、学生举手回答。
   7、师点拨:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”“杨柳风”意思湿杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风,就是春雨、春风的意思。
   8、自主积累名篇佳句,看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。
   9、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。
  四、作业。
   1、抄写词语超市里的词语。
   2、办一张描写春天诗句的小报。

                第二课时
  教学目标
  知识与技能:
   1、练习写钢笔字,要求把字写正确、工整、美观。
   2、阅读欣赏短文《四季的美》,感受季节的美。
  过程与方法:
   1、注意学生的写字姿势,培养学生正确的书写姿势和良好的习惯。
   2、让学生自主阅读、自主欣赏。
  情感、态度、价值观:
    培养学生热爱美的情感、欣赏美的能力。
  教学重点、难点
   1、进一步培养良好的写字习惯。
   2、领悟作者仔细观察、抓住特点描写事物的方法。
  教学准备
    预习语文乐园一。
  教学过程

  一、明确本节课的学习内容和要求。
   1、练习规范工整地书写汉字。
   2、阅读欣赏《四季的美》,理解内容,学会写作方法。
  二、比一比,谁写得好。
   1、出示要写的字。
   2、认识并分析这六个汉字的特点:两个是左右结构的字,另外四个是上下结构的字。
   3、教师指导书写要点:“枝”“桂”为左右结构,左边的“木”字旁写得窄一些,右边的较舒展。“碧、巢、劳、芳”为上下结构。“碧”上部分的“王”最后一笔变为提,下部分的“石”写得与上部分一样宽。“巢”字上部分是三个“撇点”。
   4、学生描红后再书写,教师巡视,规范书写姿势。
   5、反馈,讲评书写情况。
  三、阅读欣赏。
   1、启发导入。
    (1)现在是春天,大家都能感受到春天的美。除了春季外,你还喜欢哪个季节?为什么喜欢?
    (2)学生自由发言。
    (3)师:其实,正象大家所说的,美的不仅仅是春季,一年四季都有它的特点,都有它的美。今天,我们来欣赏一篇短文《四季的美》。
   2、教师范读短文。
   3、学生自读《四季的美》,同桌间交流对文章的理解:自己读懂了什么?还有什么不明白的?
   4、指名说说读后的初步感受:你认为哪一段是写得最美的?为什么?
   5、指四名同学轮流读短文,一人读一个自然段。注意读准下列字音:泛(fàn)着 红晕(yùn) 着(zhuó)实 凛(lǐn)冽(liè)
   6、齐读短文,边读边想象文中描绘的画面,体会意境。
   7、短文为什么能把四季的美写得这样生动?给了你什么启发?
   8、学生讨论:因为作者观察仔细,又抓住了景物的特点,并以优美、精炼的语言来描写,所以才写得这样好。我们也要学习作者仔细观察、抓住特点描写景物的方法。
  四、作业。
   1、选择自己喜欢的语句或段落背诵。
   2、写自己喜欢的词语。

                第三课时
  教学目标
  知识与技能:
   1、学会搜集、查找有关水资源的资料,并调查本地水资源状况。
   2、观察身边有没有浪费水的现象。
   3、学会编写发言提纲。
  过程与方法:
   小组合作,查找资料、编写发言提纲。
  情感、态度、价值观:
   培养学生的语文综合能力,教育学生“珍惜水源,从我做起”。
  教学重点、难点
   培养学生的语文综合能力。
  教学准备
   课前布置学生查找我国水资源的资料或了解本地水资源状况。
  教学过程

  一、启发谈话,创设情境。
   1、同学们,“水是生命之源”这句话听说过吗?没有水,人类难以生存。所以我们要珍惜水源。
   2、同学们,珍惜水源,从我做起!今天,让我们用自己的行动,用自己的笔,用自己的声音,向大家呼吁吧!
  二、交流资料。
   1、学生交流自己找到的我国水资源的资料,自由发言。
   2、师补充:
     我们国家是一个贫水大国。我国人均淡水2240立方米,不到世界人均水平的四分之一,居世界第109位,被列为13个严重缺水的国家之一。
     我国一方面水资源紧缺,而另一方面又存在用水效率低和严重浪费现象。目前,我国万元工业增加值取水量是发达国家的5-10倍,灌溉水利用率仅为40﹪-45﹪,距世界先进水平还有较大的差距,节水潜力很大。超市便利店下单优惠 每天领取别错过,单单优惠享不停
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