３、交流调查了解到的本地水资源状况。
　　　４、学生举手发言，互相补充。
　　　５、结合自己的生活实际，说说我们身边有没有浪费水的现象。
　　三、准备发言提纲。
　　　１、师启发：我们要将搜集的资料综合起来，围绕“珍惜水源，从我做起”这个主题，分小组准备发言稿。讲些什么内容，分几部分讲，先讲什么，再讲什么，哪些内容要重点讲，都要想清楚，小组成员商议好了，再记下来。
　　　２、检查学生写的发言提纲。
　　四、分小组发言交流。
　　　　组内推选代表发言或每个成员负责一部分，两种形式均可。
　　五、总结、升华认识。
　　　　同学们的发言都十分精彩，表扬大家！我们不仅在这课堂上发言，而且还要向身边的每个人宣传，保护水资源，节约用水，让我们都做真正的节水环保小卫士！

　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　教学目标
　　知识与技能：
　　　学会看图作文，在看图时展开想象，把画面意思表达清楚、完整。
　　过程与方法：
　　　１、先教学生看懂单幅图，再把三幅图联起来看，并加上合理的想象，把画面意思表达清楚。
　　　２、结合本单元的语文综合实践活动内容和自己知道的有关水资源的知识，把习作写具体、写生动。
　　情感、态度、价值观：
　　　　教育学生珍惜水源，从我做起。
　　教学重点、难点
　　　　在看图时展开想象，把画面意思表达清楚。
　　教学准备
　　　　整理自己找到的有关水资源的资料，以便能灵活地运用到自己的习作中。
　　教学过程

　　一、创设情境，引入新课。
　　　　在上节课中，我们都明白了要珍惜水源，节约每一滴水。可是，有的小朋友思想上还没引起重视，他是谁呢？如果我们遇到他，会怎么做？我们大家一起来看看。
　　二、观察图画。
　　　１、请大家来观察这几幅图。看一看，想一想。
　　　２、指导观察第一幅图：这幅图上画了什么？谁来说一说？
　　　３、学生举手回答。
　　　４、我们如果把这幅图看着是动画的话，那么，请大家想象一下，在这之前，应该是什么样的画面？谁想好了谁先说？
　　　５、学生举手回答。
　　　６、这之后呢？我们来看第二幅图，像刚才那样，谁来把第二幅图的意思说一说？
　　　７、指名回答。
　　　８、那么，第三幅图呢？有人会说吗？好！你来说。
　　　９、现在，把这三幅图联系起来看，说了一件什么事？
　　　１０、小男孩不懂得珍惜水，小姐姐要告诉他什么？
　　　１１、那么，这个故事的主题是什么？（珍惜水源，节约用水。）
　　　１２、大家把这三幅图看懂了没有？还有疑问吗？
　　三、看图作文。
　　　１、师：大家把图看懂了，根据图的内容，先给我们要写的文章拟一个题目吧，开动脑筋，看谁想得快！
　　　２、学生举手发言。
　　　３、师生评议，自选题目。
　　　４、师：围绕我们拟好的文题，要把这个故事写具体、写生动，要怎么做？我们来集思广益，看谁的点子多，看谁的点子好！
　　　５、学生积极发言。
　　　６、师总结：（１）有同学说啦，写故事要有六个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。所以，要写出：这个故事发生在什么地方？什么时候？还要给这两个小朋友各取一个名字，故事的起因是什么？事情的经过怎样？结果怎样？都要在你的文章里看得出来，否则，故事就编得不完整。（２）还有同学说啦，要写得有趣的话，就要写具体、写生动。比如，他们的神态怎样？说话的语气怎样？说了哪些话？动作怎样？心里是怎样想的？都按照故事的情节发展写出来，这样就会写得很棒。
　　　７、好吧！老师说得太多了，还不如我们分组演一演，大家看了心里更明白。
　　　８、好！来三个同学，两个同学分别演其中的男孩和女孩，还一个同学说场景。
　　　９、选几组平时说话能力强的同学演，启发大家的思维。
　　　１０、现在，大家会写了吗？好吧！赶紧写吧！记得要分段哟！
　　　１１、学生写草稿。
　　　１２、同桌互相修改。师提示：心里默默地读，发现错别字没有？句子是否通顺？文章有没有条理？不能东一句西一句。有心理活动描写没有？有对话描写没有？有动作描写没有？你觉得他写的故事有趣不？
　　四、作业。
　　　　今天的作业就是誊正习作，读给爸爸妈妈听，不好的地方请家长帮你出出好主意。一定要发挥最大的实力哟！有信心写好的同学请举手！表扬你们！下课！