重点语段：
　　　　“在外洞找泉水的来路，……大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。”（《记金华的双龙洞》第五节）

　　教学设计：
　　　1.这段共有几句话？每句内容是什么？
　　　2.这几句话可以归并为三层，谁来试试看？
　　　3.在分层的基础上，请再仔细读书，给这段话编拟一个“阅读提纲”：
　　　　
　　　4.指导阅读；并以“阅读提纲”为背诵思路指导背诵。

　　训练目的：
　　　　在教学中就引导学生从句子之间内在的逻辑联系来培养他们观察事物的条理性和完整性，努力地从字里行间去寻找反映这种联系的根据，以发展语言和思维。