版本：人教课标版四年级上册
　　执教者：西藏张林军
　　整理者：安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校庄华涛
　　上课时间：2010年10月20日08:10—08:50（第二会场上午第一节）
　　【课前交流】
　　……所以，今天一见到同学们啊，老师特别放松。老师的脸上是不是一直都带着微笑的啊。
　　生：是。
　　师：我一下子啊，就喜欢上了大家。同学们知道我是从哪里来的吗？猜猜看。
　　生：新疆人。
　　师：新疆人，为什么？
　　生：因为老师长得像新疆人。
　　师：噢，我长得像新疆人。你是从我的脸部特征来说的是吗？
　　生：北京人，因为有一回，我在北京看见你。也就穿这个衣服。
　　师：噢，北京人喜欢穿这个毛衣。好，还有谁愿意来说一说。
　　生：我觉得你是当家长的。
　　师：从哪儿看出来的？
　　生：从语言上。
　　师：噢，老师运用的普通话不标准吗？
　　生：标准。
　　师：噢，为什么呢？我感觉自己还带着方言一样是不是？
　　生：是。
　　师：噢，看来老师的普通话还要加强。好的。同学们，我们来看两张图片啊，你们一下子就知道了。（播放图片）
　　师：哪里人？
　　生：西藏。
　　师：这就是非常有名的——
　　生：布达拉宫。
　　师：对啊。同学们，看！西藏这片神奇的土地，多漂亮啊！刚才的那几张那几幅图片，都是西藏特别有名的景点。你们去过吗？
　　生：去过。
　　师：噢，你去过？你来说说——
　　生；去过西藏青海湖了。
　　师：噢，青海湖呀，刚才大家所看到的啊，都是纳木错，那是一片特别大的湖，是神湖，很美的。同学们，以后你们有机会，一定要到西藏去看一看，好不好？
　　生：好。
　　师：老师啊和西藏的小朋友，都会热情地欢迎大家的。老师第一次来到银川，对这儿一点也不熟悉，不知这儿有什么好吃的、好玩的，大家能介绍介绍吗？我想吃一点什么东西，不知道应该去选择哪一种特别有特色的。
　　生：到银川来您得到那个沙湖，就得去吃那个烤肠羊。
　　师：好的，老师上完课就去。
　　生：去贺兰山的那个小口子，那边还有炸蝎子，吃上去特别的脆。
　　师：炸蝎子是什么啊？
　　生：就是把蝎子用油炸一下，吃起来特别地好吃。
　　师：不害怕？
　　生：不害怕。
　　师：噢，你好勇敢啊！
　　生：还有宁夏的手抓饭。
　　师：手抓饭？
　　生：也不错，是他们用手做出来的，还能够用手拿……
　　师：好的，老师一定去吃尝尝。还有哪里很好玩呢？
　　生：我觉得就是门口的那个德克士特别好吃。
　　师：（笑）拉萨也有德克士，我也要尝一尝银川的德克士看看和那边的有什么不一样。好不好？
　　生：老师您要是去玩的话，您就去那个沙坡头，可以滑沙。
　　师：噢，去滑沙，一定很漂亮吧。
　　生：您可以去滑沙子，也在沙坡头那边。
　　师：对啊，同学们说了这么多好玩的地方，老师可想去了。但是，我又不认识路，怎么走呢？同学们，你们愿意当向导吗？愿不愿意带我去啊？
　　生：愿意。
　　师：这我就不孤单了，愿意陪老师去的，和我拉钩，愿不愿意？
　　师：真是太好了。看，老师来到银川啊，真是没有白来。认识了这么多可爱的孩子。和你们交上了朋友。你们幸福吗？同学们，愿意和老师一起上这堂课吗？
　　生：愿意。
　　师：是啊，现在我们都成了好朋友了，老师也非常期待和同学们一起上这堂课。还有两分钟的时间，我们先休息休息好不好？同学们一大早就来到这里，现在一定很疲倦了对不对？来，我们先趴在桌子上，静静地休息一会儿好不好？一会儿上课的时候啊，老师还要来。
　　【上课时间】
　　师：好，上课，
　　（老师好，同学们好。）
　　师：同学们，在很久很久以前的英国有一座巨人的花园，同学们想去看一看吗？
　　生：想。
　　师：好，闭上眼睛，闭上眼睛，跟着老师一起穿越时空的隧道。（播放音乐）到了，快睁开眼睛吧，巨人的花园里，到处走一走逛一逛，你能看到些什么？
　　生：我看到了小朋友还有树上的小鸟。
　　师：看到那么多。
　　生：我看到巨人还有小朋友一起在玩。
　　生：我看到巨人、小朋友还有大树。
　　师：同学们的眼睛可真亮，现在让我们一起坐下来，让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话——巨人的花园，举起手，我们一起来写写课题。
　　师：“巨”的最后一笔是——
　　生：竖折。
　　师：很好。齐读课题。
　　生：９，巨人的花园。
　　师：现在啊，我们还得需要一把钥匙，这把钥匙上写满了词语，只有把他们都读会了，才能打开这个故事的大门。你来——
　　生：（读词语）洋溢、叱责、允许、拆除、
　　师：一个都没有错，看，允字的最上面加上点横读什么？允字加点横在最上面读什么？再想想。
　　生：充。
　　师：很好，充。拆，把那一点给拆掉了读——
　　生：折。
　　师：哎呀，同学们认识的字可真多，接下来的几个词可有难度了。
　　生：（读词语）禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。
　　师：哎呀，最后一个词读轻声——火辣辣（轻声）。齐读。
　　生：（齐读）火辣辣。
　　师：哎，恭喜你拿到了这把钥匙。谁再来读？
　　生：（读词语）禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。
　　师：你也拿到了这把钥匙。同学们，我们把这些词语，连着一起读两遍。
　　生：（齐读）洋溢、叱责、允许、拆除、禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。
　　师：太好了，我们每一位同学都拿到了这把钥匙。现在啊，我们可以把课文翻到41页了。自由朗读课文，边读边想，这是一座什么样的花园？开始吧。
　　生：自由读课文。
　　师：好，课文读完了，我们来交流交流。
　　生：这篇故事讲的是？
　　师：你觉得这是一座什么样的花园呢？
　　生：是春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片的花园。
　　师：噢，这样的花园。一起来把这句话读一读。
　　生：自由读。
　　师：你读出了什么？这样的一句话。
　　生：读出了这个花园很美丽。
　　师：噢，非常的美丽，非常的漂亮，是吗？
　　师：我们看，春天是什么样的？一起说——
　　生：鲜花盛开。
　　师：夏天——
　　生：绿树成阴
　　师：秋天——
　　生：鲜果飘香。
　　师：冬天——
　　生：白雪一片。
　　师：这样的一个花园，简直就是孩子们的乐园。（播放视频。）
　　师：课文中有一句话写出了孩子们的快乐，来，——
　　生：村里的孩子都喜欢到那里玩。
　　生：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
　　师：一起读读这句话。
　　生：齐读。
　　师：谁能读得更欢乐一点？
　　生读。
　　师：咦，看到下雪了。还有谁想读？
　　生读。
　　师：欢乐一点点的上升了。
　　生读。
　　师：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。一起读。
　　生齐读。
　　师：这么欢乐的花园，肯定装满了故事。巨人回来后，会怎样的对待孩子们呢？同学们，拿起笔，我们一边默读3到8小节，一边画出描写巨人语言、行为的句子。
　　生默读。
　　师：好，有的同学画好了，我请他们说一说。
　　生：赶走孩子们以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。
　　师：嗯，很好，你找到了巨人的行为。
　　生：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气。
　　师：玩耍。
　　生：玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”师：哎，找到了一句话。生：可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”生：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
　　师：巨人的——话，还差一句。谁找到了，好，你来。