这句话点明了作者要向我们表达的中心。让我们一起朗读这句话。
　　（五）读写迁移。（4分钟）
　　　　同学们还记得我第一堂课给你们讲的故事吗，请你学习本篇课文的写法，试着给这个故事写一个点明中心的结尾
　　　　走路的启示
　　　　一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四平八稳。视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索地回答：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力正常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳，不会摔跤”。
　　　　视力正常的人听了连连点头。
　　　　（他想：走路如此，做其他事情何尝不是这样啊！无论自己多有把握的事情，也一定要步步为营，千万不要因为过分自信而使自己陷入疏忽之中，有些时候我们也会在自己最有把握的事情上遭到失败。）
　　(六) 语言积累。（4分钟）
　　　　多美的课文，好好读读，把自己喜欢的段落背下来。等一会儿，我们看插图试着背背。
　　三、引导实践（1分钟）
　　　　可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。海伦?凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”课后请同学们自读“阅读链接”中的内容。按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的小报。下周交流评比。

　　附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17 触摸春天
　　　　　　　　　　　　　　　　　伸向　　　　　　　　　生活
　　　　　　　　　　　　　安静　　合拢　　蝴蝶　热爱　　春天
　　　　　　　　　　　　（盲童）　张开　　　　　　　　　生命
　　　　　　　　　　　　　　　　　张望
　　　　　　　　　　　　　　　　　创造　　自己　多彩