导学案
　　　　　　　　　　　　　　　触摸春天

　　1、大声地朗读课文，找出自己喜欢的句子或段落，读出自己的理解。

　　2、课文当中有好几处描写蝴蝶，用“————”画出，读一读。

　　3、我来读一读，写一写：
　　　　盲童　流连　流畅　竟然　拢住　悄然　小径　权利　瞬间　飞翔　弧线
　　　　清香袅袅　缤纷世界　多姿多彩　磕磕绊绊

　　4、我能给每一部分加标题
　　　 1）_____________ 2）_____________ 3）_____________

　　5、本文的主人公名叫__________，她虽然是个________，但是她在花丛中走路却很____________，没有一点儿_____________，是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的春天。学了课文，我懂得了：谁都有________________________________________________________________。

　　6、“这个小女孩，整天在花香中流连”
　　　1）你从这句话中读懂了什么？
　　　2)“流连”告诉我们什么？
　　　　当她流连在花香中时，安静想：春天是个（　　）的季节。

　　7、安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
　　　1）这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？
　　　2）安静本想拢住什么？结果却拢住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思？
　　　　　练习用“竟然”说一句
　　　　　_______________________________________________________________
　　　3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着组长的声音来做动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，……没有体验过的地方。”
　　　4）当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么？
　　　　　______________________________________________________________

　　8、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。……飞翔的概念。
　　　1）你从这句话感受到了什么？
　　　2）联系“张望”：意思、做动作
　　　3）而安静是盲童，她是用什么张望的？

　　9、你认为安静是个什么样的盲童？
　　　　我觉得安静是一个___________________盲童，因为她___________________________________________________。

　　10、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，说说对这句话的理解。