师：通过上堂课的学习，我们知道这是一篇书信体文章。还记得吗？这是雷利写给谁的信？
　　生：加利先生
　　师：雷利发出了什么呼声？
　　生：要和平不要战争
　　师：雷利为什么要发生这样的呼声
　　生：世界上有很多战争
　　生：他的爸爸失去了生命
　　生：战争夺去了很多人的生命
　　师：战争夺让雷利失去了怎样的爸爸呢？读读课文，找出相关的句子，划下来。
　　生自读
　　交流：爸爸是一个怎样的人？
　　生：爸爸是一名卓越的观察员
　　师：同学们，你是怎么理解卓越的呢？
　　生：很优秀
　　生：很好
　　生：很勇敢
　　师：卓越，它包含勇敢，但更突出的是优秀
　　生：很出色
　　师：是呀，这是对他很高的赞誉，一起来读读这个句子。
　　生：我还读懂了爸爸是一个热爱和平的人，因为他为和平而倒下了。
　　生：他热爱和平，用自己的生命来保卫和平。
　　生：我从课文中三个和平中知道爸爸是一位热爱和平的人
　　师：是的，刚刚有同学还提到了，爸爸精通四国语言——师与生接读
　　师：这样的爸爸，你能用个词来形容吗？
　　生：渊博
　　师：什么渊博
　　生：知识渊博
　　生：经济学渊博
　　师：那就是说知识渊博。
　　自读这一段——齐读
　　师：自读第二段，你还能读懂这是一个怎样的爸爸呢？
　　生：爸爸还是一个爱雷利的爸爸。
　　师：从哪看出来的？
　　生：爸爸临走前，说要送雷利一顶蓝盔。
　　师：来，把你的感受用朗读来表达。
　　生读
　　师：读得多好呀
　　师：自己再读读这一句话，你又有什么感受？
　　生：我一定送你一顶蓝盔，很尽职。
　　生：爸爸非常舍不得我和妈妈，临走前那深情的目光。
　　师：同学们，这深情的目光呀，正是两年来，我一直都忘不了的，你从深情地目光中读懂了什么呀？
　　生：爸爸有信心战胜反法西斯
　　生：很爱这个家庭，从这个等，信心很足，一定回来和家人团圆。
　　师：尽管爸爸非常舍不得，尽管很爱家人，但为了世界的和平，他一无反顾地踏上了征途，留给我们的只是那深情的目光。让我们一起读
　　生齐读
　　师：我忘不了的是爸爸那深情地目光呀，让我们一起再来读
　　生齐读
　　师：孩子，等爸爸回来，等爸爸回来，雷利一直等，你猜，雷利在等什么呢？
　　生：等爸爸回来
　　师：雷利想，等爸爸回来了，他可以——
　　生：送我一顶蓝盔
　　生：放风筝
　　生：一起看日出日落
　　生：教我四国语言
　　师：你们刚刚说的这些，都是这个孩子心中最最真切的心声，谁再来读这两段（我至今都忘不了……蓝盔）
　　个别读（2名）
　　师：多美好的约定呀，我们要带着最美的鲜花来迎接他。
　　现在，爸爸回来了，蓝盔回来了，谁能想到是用这种方式回来的，没有鲜花，没有拥抱，没有欢笑，有的，只是这样的场面（课件出示图片、音乐二泉印月），自个儿读，把心情写在脸上，自个儿读。
　　师：谁想一个人来读
　　个别读
　　师：读得这样深情，我想问问你此刻的心情
　　生：很难过
　　生：我为雷利难过，他失去了一个那么有责任感的爸爸。
　　师：是呀，躺在灵柩中是那至亲至爱的爸爸呀，谁再来读
　　个别读
　　师：同学们，还记得爸爸的承诺吗？孩子呀，等我回来，一定送你一顶蓝盔，读——接读
　　师：还记得我们的约定，要把鲜花送给爸爸，可是——接读
　　师：爸爸的嘴张着，仿佛在说——
　　生：和平、和平、和平
　　师：爸爸还在说——
　　生：让和平永驻人间
　　师：这一声声和平，妈妈听见了，我听见了，爸爸在呼唤——生接读（和平）
　　在场的叔叔阿姨也在呼唤——生接读
　　全世界的人们都听见了，爸爸在呼唤——生接读
　　师：雷利写这封信仅仅因为失去了爸爸吗？
　　生：世界上还有某个角落也发生了战争。
　　师：噢，书上找找看，是怎么说的。
　　生：今天，我们中国孩子虽然生活……但是世界并不和平，罪恶的子弹……
　　师：现在，不少地区不弥漫着战争的硝烟，你知道哪些地区曾经弥漫或者现在正在弥漫着战争的硝烟，并给人们带来了怎样的灾难。
　　生：美国攻打伊拉克
　　生：美国对苏丹进行狂诈，七十一天。
　　……
　　师：只要有战争，这世界就不会有——
　　生：太平。
　　课件出示一系列图片。师配乐解说
　　师：此时，你最想说的一句话是什么？
　　生；救救孩子
　　生：战争又能得到什么呢？只能让更多的人死去呀
　　生：大家一起和平起来，为战争敲响丧钟。
　　生：动物都能和睦相处，为什么人类不能呢？
　　师：是呀，雷利和你们的心是一样的，他正因为看到了这一些，所以，他发生了（师板书），一起说，救救孩子们，要和平，不要战争。
　　请六位孩子读“救救孩子们……家园”这一段话
　　师：为了母亲不再失去儿子，为了……还为了（）呢？请大家动笔写下来
　　交流
　　师；让我们一起呼唤
　　让世界充满阳光，让和平永驻人间