《和我们一样享受春天》是一首儿童诗，内容很简单，以一个孩子的视角，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中被罪恶的战争破坏的描写，并在最后一节中发出祈盼，希望制止战争，维护和平，让战火中的孩子和我们一样享受春天。诗歌语言真挚，感情丰富。
　　在教学中，我想着力体现阅读教学的“以读为本”的原则，我采用个人自由读，师生共读、齐读、同桌合作读、默读等方式引导学生去理解诗歌的内容，想方设法让学生在读中培养语感，在读中感悟，体会作者所表达的思想感情想，在读中激发学生愤恨战争，热爱生平的情感。
　　在课文导入时，我采取谈话形式，让学生自由畅谈自己眼中的春天是怎么样的。同学们便七嘴八舌，说得词汇也是那么丰富：桃红柳绿、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……于是，便顺势揭题：在我们眼中，春天是美好的，生活是快乐的，世界是安全的，今天我们就一起学习课文《和我们一样享受春天》。接着让学生看课题质疑，说说自己有什么疑问？学生纷纷提出“谁和我们一样享受春天？什么是享受春天？为什么说是享受春天呢？”通过质疑，使学生产生对课文的学习兴趣，为学习课文奠定基础。然后让学生带着自己的问题入情入境地朗读课文，初步感知情感。在引导学生研读诗文时，回味苦涩。学习过程中，我注重学习方法的迁移，我先重点指导学生品读第一小节，后引导学生归纳学习本节的方法，然后放手让学生合作读懂2——4小节，尽量落实由扶到放手的过程。
　　上完这节课，感觉缺点也不少。总的来说都是我牵引着学生走，没有机会放手让学生展示个性。