继续交流。
　　生：阿曼达和他的同学们衣服破烂不堪，有的同学问阿曼达：“你的父亲真的会来救我们吗？”阿曼达坚定地回答：“一定会的。”
　　师：看到阿曼达——
　　生接：这时同学们大哭起来，心里会想：我们什么时候会死呢？我们能逃出去吗？也许我的一生就在这一时刻终结了。但是阿曼达告诉大家：我们不会死的。只要我的父亲活着，就一定会来救我。也能救大家。
　　师：你抓住了动作还抓住了语言，非常了不起。同学们，时间关系，下来咱们再交流，停笔，看大黑板。
　　师：一句承诺，让阿曼达和他的同学们战胜了恐惧，开始了充满信心的等待，
　　这个问题解决了吗？
　　生齐答：解决了
　　师：同学们，一句承诺，让废墟上的父亲信守承诺拼死救子；一句承诺，让7岁的孩子在废墟下居然懂得鼓励同学们战胜困难，这句承诺就是——
　　生接读——不论发生了什么,我总会跟你在一起!
　　师：学到这里，谁来说说，你认识了一对怎样的父与子？
　　生：勇敢、有信心活下去的、想救出自己的儿子不让他死去。
　　师：勇敢的父与子。还有吗？
　　生：我看到了一对了不起的父与子。
　　师：了不起的父与子。是啊！一句承诺，让他们成为了一对——
　　生接——了不起的父与子。
　　师：废墟上父亲因为一句承诺拼死救子，废墟下一句承诺让孩子懂得鼓励同学们战胜困难，从而让我们看到他们是一对——
　　生接——了不起的父与子。
　　师：那这个问题解决了吗？
　　生齐：解决了
　　师：那黑板上的这个问题，谁来说？
　　生：因为随时会发生大爆炸，对他人和父亲的生命都有危险。
　　师：所以——
　　生：所以没有给他肯定的回答。
　　师：这个问题你们满意吗？
　　生：满意。
　　师：这对了不起的父与子，经过38小时又50分钟的艰难挖掘和等待，最终迎来这一幸福的时刻,(音乐响起)来,带着你们各自的体会,读出这种生死离别后的重逢,带着这种体会,放声读这一句。
　　音乐声中，生齐读。
　　【下课】

　　相关链接：《地震中的父与子》教学设计
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