师：正如作者在文章的最后一部分写到：“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了”，请读一读这段文字。
　　出示下列文字，生齐读：
　　“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”
　　师：童年的往事还有很多有意思的，还有哪些事你还会觉得有意思？
　　生：林海音看着骆驼把脱下的驼绒袍子垂在肚皮底下，她想拿起剪刀帮骆驼剪整齐，这件事体现了林海音童年时十分幼稚、天真，她小时候十分有趣。
　　生：我从这件事看出她的心灵是十分天真纯洁的，她对一切都十分好奇。
　　师：看见骆驼那肚皮底下长长的毛，她就觉得——
　　生：她觉得十分不整齐，她想帮她梳理一下。
　　师：呵呵，剪一剪，拿剪刀剪一剪，太不整齐了！
　　生：我觉得林海音小时候想给骆驼剪一剪不整齐的毛，可能与她爸爸妈妈和老师教育有关，他们都教育我们要保持整洁。于是她看见骆驼那么不整洁，也想把它弄干净一点！
　　师：很有道理，从小爸爸妈妈就教育我们整洁，看到骆驼的毛不整齐，她就也想剪一剪了。
　　生：我觉得林海音当时应该是非常调皮的，她为骆驼着急，她看见骆驼的毛这么厚，想帮它剪一剪。
　　师：让它美观一点。大家想，已是中年的林海音女士，她还会想给骆驼剪剪不整齐的毛吗？
　　生（齐答）：不会。
　　师：这种想法她已经不再有了，就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也不会再做了。再读一读这段话。
　　生齐读：
　　夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”
　　师：学骆驼咀嚼的傻事我不会做了，给骆驼剪毛的想法我也不会再有了。这篇文章中还写到了哪些有意思的事？
　　生：我发现在文章的第二部分，她和爸爸争论铃铛的用途。我觉得这时候的林海音是充满幻想，非常天真的。从爸爸的角度来看，是从实事求是的角度来看这铃铛的，而林海音小时候也跟我们小时候一样喜欢幻想，每个人都有那么一段时间，一段喜欢幻想的时间！
　　师：爸爸的见解是理性的，而童年的林海音想法是天真的，是充满诗意的。现在你们就是林海音，我是爸爸，你从小不懂的事就要问一问，你开始问吧！
　　师生对读这段对话。
　　师：同学们，如果这时有人问你，骆驼脖子上的铃铛是干什么的，你打算怎样回答？
　　生：骆驼走路累了，赶骆驼的人也累了，听听铃铛就觉得走路比较有意思。
　　师：那叮叮当当的声音会增加一些行路的情趣，还有谁也同意林海音的看法？
　　生：我同意林海音阿姨的想法……我还有一个想法，骆驼脖子上的铃铛声很好听、很清脆，走路就不觉得累了。
　　师：铃铛就是增加行路的情趣，而且使我们忘记了疲劳，是吗？谁同意爸爸的想法？
　　生：我同意爸爸的想法。我还有一种想法，就是骆驼队挂上铃铛想告诉买煤的人说：“煤来啦，如果要买煤的话就来买吧！”
　　师：呵呵，你这想法挺有创造性的，听到铃铛的声音就是听到了叫卖声！
　　生：打头的骆驼脖子上系一个铃铛，后面的骆驼听到铃铛声就会跟着不停地走下去。
　　师：你是说铃铛还起到一个口令的作用。
　　生：骆驼的铃声非常清脆，这样就可以传到耳朵里，找到自己的同伴。
　　师：噢，这个方法也挺好的。还有谁同意爸爸的说法的？
　　生：我觉得爸爸的说的是事实！
　　师：你觉得爸爸的想法是现实的，或者说是对的，是理性的。
　　生：我还有一种新的想法，那骆驼脖子上铃铛是领骆驼人的一种爱好，他觉得他们是从山上来的，这是他们的一种特征，这铃铛丁冬丁冬很好听，这也是他们的一种特色。
　　师：铃好听，实际上也是增加一种行路的情趣。我很高兴刚才很多同学觉得这骆驼脖子上的铃铛就是为了增加情趣，我祝贺你们！为什么呢？这说明在你们的眼睛里，一切还是那么美好，那么充满诗意，那么充满情趣。为你们还拥有这一份诗意的眼光，我要祝贺你们！刚才很多同学也用现实的眼光来看待骆驼脖子上的铃铛，比较同意爸爸的想法，那么，我也很高兴！为什么呢？因为你们已经开始学会用现实的眼光来看待生活的一切了，这说明你们在逐渐地长大。人总需要长大，为你们的逐渐长大，我要祝贺你们！同学们，请想一想，当四十二岁的林海音在写下这段往事的时候，你觉得她还同意当年的想法吗？
　　生：我觉得当年爸爸的理由更能说服已经是四十二岁的自己，而童年的想法则成为她孩提时代的一种纪念了
　　师：噢，只是一种纪念。现实的答案虽然是正确的，但是却不那么美，而美的答案却是不那么现实，我们的现实世界就是这么充满矛盾。你看爸爸听了“我”当时的想法，想了想，笑了笑说，“也许，你的想法更美些。”在这里，爸爸想了些什么？笑的是什么？
　　生：他认为他的女儿是天真的，活泼的，纯真的，所以觉得很高兴，也勾起他对童年的怀念，觉得他小时候也是这样的。儿童时代的一些天真的想法，他自己也觉得十分有趣。
　　师：他用很宽容的心态去看待女儿的想法，是吗？所以他说“你的想法更美些。”当中年时期的林海音在回忆起这段往事的时候，她当时的想法可能从现实的眼光来看已经不再有了，这就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也已经不会再做了。再来读一读这段话。
　　生齐读：
　　夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”
　　师：在作者描述的童年往事当中，有一件事大家有没有注意？
　　生：与妈妈一起谈论夏天骆驼到哪儿去了。
　　师：谁来把这段文字读一读？
　　生自由朗读这几段文字。
　　师：妈妈说“总是问，总是问，你这孩子！”看看这篇文章，林海音都问了些什么？她除了问“夏天骆驼到哪儿去了”还问了什么？
　　生：她还问爸爸领头的骆驼为什么要挂铃铛。
　　生：林海音还问骆驼队的麻袋里装的到底是“南山高末”还是“乌金墨玉”。
　　师：那么既然是“总是问总是问”，你再把课文内容游览一遍，想一想，林海音可能还会问什么？
　　生：她可能会问，骆驼吃草料为什么要交错地磨来磨去？
　　生：她还会问，这些骆驼是从哪里来的？它们为什么要到我们这儿来卖“乌金墨玉”或者是“南山高末”？
　　生：她可能还会问，骆驼过马路为什么跑不快而是慢腾腾地？
　　生：她会问，骆驼怎么长得这样丑的脸，这样长的牙？
　　生：我估计她还会问，骆驼为什么夏天不来，秋天不来，一直要等到冬天才来？
　　生：我觉得她还会问，为什么骆驼的毛会拖到自己的肚皮底下而没人帮它们剪呢？
　　师：呵呵，对呀，所以“我”想帮他们剪一剪！
　　生：为什么骆驼要慢慢地走，慢慢地嚼？
　　师：呵呵，怎么不狼吞虎咽，怎么不快点去嚼呢？
　　生：我觉得林海音还会问，骆驼为什么能走三天三夜而不喝一口水？
　　师：是啊，她怎么会有那样的能耐呢？童年的林海音问题真多啊！妈妈既然说她“总是问、总是问”，很显然，她问的问题肯定不仅仅是关于骆驼的。我们都是孩子，你以一个孩子的视角，想一想，她可能还会问些什么？
　　生：她可能会问，太阳为什么每天总是从东边升起西边落下？
　　生：为什么知了总是在夏天“知了知了”地叫个不停？
　　生：母鸡为什么会下蛋，公鸡为什么早晨会啼叫？
　　师：呵呵，很难回答这个问题。
　　生：为什么白鸡和黑鸡都下白色的蛋？
　　师：呵呵，不知她妈妈当时能不能答上来！
　　生：我想当时林海音遇到不懂的问题都会去问一问妈妈。
　　师：你是一言以概之！
　　生：她会问，为什么夏天热，冬天冷？
　　师：这些问题你们问得并不奇怪。的确是这样，作者在她的《城南旧事》这本书当中，也写到了自己“总是问、总是问”的情景。我们来看一看这段话，自己读一读。
　　出示文字，生自由读（边读边笑）：
　　“爸，什么叫做贼！”
　　“贼？”爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫贼。”　
　　“贼是什么样子？”
　　“人的样子呀！一个鼻子俩眼睛。”妈回答着，她也奇怪地望着我：
　　“怎么问起这个来了？”
　　“随便问问！”
　　我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：
　　“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔。”
　　我忍不住又问妈：
　　“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”
　　“把那些东西卖给专收贼赃的人。”
　　“收贼赃的人什么样儿？”
　　“人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是。”