感悟自然资源的有限
鲁教版小学语文四年级下册
师：请大家读读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？
生：我看到的地球到处都是被人类残害的伤痕。
生：我看到的地球因为滥用化学品，空气、河水被污染了，花草树木也不再生长。
生：我看到地球美丽的蓝衣服、绿衣服不见了，却穿上了一件枯黄的旧衣裳。
师：哦，那是大片大片的沙漠呀！
师：是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！
生：读“地球是无私的……枯竭”，是人类自己不加节制地开采资源造成的。
师：这里你特别注意的是哪个词语？
生：“不加节制”！这些资源是要经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球那样慷慨无私地奉献给我们，我们却不加节制地开采。从这个词可以看出人类是多么地自私呀！
生：我觉得还可以看出人类是多么无知，因为这样做是自己害了自己！
师：是的，一个“不加节制”，把地球的无私与人类的自私明显地对比起来了，你能读好这一句吗？（指导读出气愤、可惜等语气）
师：还有吗？
生：读“人类生活所需要的……威胁”，这一段也在告诉我们伤害地球的是人类。
师：注意“本来”一词，你觉得去掉它行吗？
生：“本来”在这儿是“原先”的意思，用在这里表示这些资源在原先的时候是可以再生，但现在不能了。
师：“本来”一词体现了课文用词的准确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再生。造成这一后果的罪魁祸首是谁呢？
生：是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
师：知道什么是“生态灾害”吗？举例子说说吧！
生：比如，因为乱砍乱伐引起的洪灾。记得三年级学过的课文《一个小村庄的故事》，那就是最好的例子。
生：我还知道大气被污染后形成的酸雨现象。
生：还有土地沙漠化现象。
师：不光是这些，请大家看看这份资料。（见相关链接“全球生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”）
生：（快速浏览。）
师：看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这一段？闂傚倸鍊烽懗鍫曞磿閻㈢ǹ绀堟繝闈涚墛閺嗘粓鏌熼悜姗嗘當缂佺姷濞€楠炴牗娼忛崜褎鍋ч梺鍛婎殕瀹€鎼佸蓟閵堝浼犻柕澶涢檮濮ｅ嫰姊洪懡銈呮瀻缂傚秴锕璇测槈閳垛斁鍋撻敃鍌氱婵犻潧娲ㄦ禍顏堟⒒娴ｈ櫣甯涢悽顖涱殔椤啯绂掔€ｎ剙绁﹂梺鍝勭▉閸嬧偓闁稿鎸搁埥澶娾枍鏉堛劎鐭嬬紒鍌涘浮閺佸倿宕滆閿涙粌鈹戞幊閸婃劙宕戦幘缁樼厵闁惧浚鍊嬮鍫熷仼闁绘垼濮ら弲鎼佹煟濡绲荤€规挸妫楅埞鎴︻敊閻偒浜滈悾鐑筋敆閸曨偄鍤戦梺缁樶缚缁垶鍩涢幋锔藉仯闁搞儻绲洪崑鎾崇暦閸ワ妇绀勯梻鍌欒兌閹虫捇宕甸弽顓炵闁跨噦鎷� 濠电姷鏁告慨鐢割敊閺嶎厼闂い鏍ㄧ矊缁躲倝鏌ｉ敐鍛拱鐎规洘鐓￠弻鐔兼偋閸喓鍑℃俊妤€鎳忕换婵嬪閿濆棛銆愬銈嗗灦閸ㄧ懓危閹扮増鏅插璺侯儑閸橀亶姊洪弬銉︽珔闁哥姵鑹鹃埢鎾诲籍閸屾粎锛滈梺鍦帛鐢宕戦妷鈺傜厸閻忕偛澧藉ú瀛橆殽閻愭潙绗掗柍瑙勫灴瀹曢亶寮撮悙瀵糕偓鎶芥⒒閸屾瑦绁版俊妞煎妿缁牊绗熼埀顒勫极閸愵喖唯闁靛绱曠槐鐗堢節閻㈤潧校闁煎綊绠栭幃娆愮節閸屻倖瀵岄柣搴秵娴滄繈骞戦敐鍡愪簻闁挎棁顕у▍宥嗘叏婵犲啯銇濈€规洏鍔嶇换婵囨償閵忋垺娈惧┑鐘垫暩閸嬫稑顕ｉ崼鏇熷亱闁哄洢鍨洪崑鈺呮煟閹达絽袚闁稿瀚槐鎺斺偓锝庡亽閸庛儵鏌涢妶鍐ㄢ偓鏇㈠煘閹达箑鐓￠柛鈩冾殘娴犳潙顪冮妶鍡樿偁闁搞儜鍜佹Х闂備礁鎼ú銊﹀濠靛鍋￠柟闈涘暱閻楁岸鏌熼懖鈺勊夐柍褜鍓濈亸娆撳汲濡ゅ啰纾介柛灞剧懅閸斿秵銇勯妸銉﹀殗閽樻繈姊婚崼鐔恒€掗柡鍡畵閺岀喐娼忔ィ鍐╊€嶉梺鍝勬噺閹倿寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�
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