《故乡是北京》教学设计之二
北京版小学语文四年级上册教学目标:
1、学会12个生字及新词,认读3个字。实用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。
2、正确流利有感情地读课文,知道作者是怎样赞美北京的,感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
3、能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话。
教学重点:
1、学习有感情的朗读课文、默读课文,知道北京市一个古老而又充满现代化气息的国际大都市,感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2、能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话
教学难点:
规范端正、整洁的书写12个生字,感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的,能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
第一课时
教学目标:
学会12个生字及新词,认读3个字。实用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。感情朗读,熟读成诵。
教学重点:规范端正、整洁的书写12个生字
教学难点:鼓励学生用多种方法识记汉字,激发识字兴趣。
教学过程:
一、谁愿意给大家读读课文?有的同学都背下来了,背给大家听听,评一评谁背的最好。
二、课文还为我们带来11个生字朋友,用你以前的识字方法,看谁记得又快又好。
1、记住自形
卧 腔 韵 佳 浓
2、边记边组词
府 厨 勾 肴 浆 茸
3、指导书写
你认为那个字最难写,老师和你一起写。
4、强调写字格式、要求。在写下词语
教学反思:学生能够应用以前学习的方法学习生字。能够结合上下文理解生字及词语的意思。
第二课时
教学目标:
1、正确流利有感情地读课文,知道作者是怎样赞美北京的,感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2、能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话。
教学重点:
1、学习有感情的朗读课文、默读课文,知道北京市一个古老而又充满现代化气息的国际大都市,感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
2、能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话
教学难点:感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的,能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
教学过程:
一、引入:
1949年中华人民共和国成立了,首都北京,谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?
北京的名胜古迹有____________________________________
北京的民俗文化有____________________________________
北京的风味小吃有____________________________________
其它____________________________________
认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.(不认识的字看课后生字表)
二、新授
1、这首诗歌表达作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?
2、为什么作者说“唱不够”、“道不尽”?
北京是一座有着三千年历史的古城,名胜古迹数不胜数(课件)重点指导第二小节朗读,体会北京的历史悠久,感受作者通过描写古色古香的北京来抒发自己对故乡北京的热爱。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。(录像)有感情的朗读第三小结,体会北京充满现代化气息。
3、北京市民居住有哪些特色?咱北京人的饮食偏爱是什么?为什么不写高楼大厦、生猛海鲜?
4、感情地读读你最喜欢的段。(为什么喜欢它)
想不想用你得笔也去描写咱们的故乡北京,
去过( )名城
也走访了不少( )
( )地告诉你,
我还是最爱咱们的背景。
不说( )的( )
也不说( )的( )
唱不够( ),
道不尽( )
单想那( )、( )
便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说,写一写
三、默读课文,提出自己不懂得问题。
四、这篇课文,是一首诗歌,把它谱成曲子,就成了一首京味歌曲,想信赏吗?会唱的可以跟着唱。
五、作业
用诗歌或一段话写出北京的喜爱之处。
课后反思:通过对课文的学习,了解到北京市一个古老的城市又充满着现代化的信息。学生能够比较有感情的朗读课文,产生了热爱北京的情感。
板书设计:
1、故乡是北京
不说
唱不够
道不尽
只看 单想
我还是最爱我的北京
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