去年，我在外地的一位同学把她的教学录像通过QQ放给我看。

　　这是四年级的《春天的雨点》，乌汉娜老师沙哑着嗓子为上课走神的达丽玛补课，窗外下起了小雨，乌汉娜老师用蒙古袍搂着达丽玛送她回家……课设计得很创新，学生的发言也非常精彩，课堂上洋溢着浓浓的师生情。然而有一个细节引起了我的注意：当上到乌汉娜老师用蒙古袍把达丽玛搂在怀里时，老师出示了一个想象练习：小雨滴答滴答，达丽玛在乌汉娜老师温暖的怀里想：。因为乡镇学校没有投影仪，她把这个说话练习写在小黑板上挂出来。有个孩子第一个举手了，老师请他发言，没想到他站起来，迟疑了一会儿说：“我……我没看清。”“坐下，哪位同学的眼睛比他亮，请你来说说。”也许是摄像机切换得太慢吧，那个孩子坐下时的表情被准确地捕捉到镜头里：他做了个鬼脸，懊丧地揉揉眼睛，似乎想证明他这并不是故意捣乱。

　　事后，我在QQ上和她说：“你错过了一个亮点哦，那孩子看不清时，你要是请他上来，搂着他和他一起想，这样书上的师生情就跟生活中的融为一体了。真可惜啊！”她说：“你说得对。不过下次去市里上课用投影仪，所以不会有问题，你还是看看设计吧！”于是我们又聊了起来……

　　重新想起这个案例，是在小语网上看到王燕骅老师的那篇《李镇西老师　　我学习的榜样――和青年教师们谈心》，这篇文章虽然是写她听了李镇西老师讲座后的感想，却可以说是她对个人从教经历的反思，把它概括成两个字，就是善良，就是教育良知。9月20日是我记忆中难忘的一天，那一天，王崧舟老师带给我们的《震撼网络的2003年十大照片》，让我在泪光中再一次把良知两个字深深地烙在心上。

　　不知怎么的，蓦然想起了录像里那个孩子懊丧地揉眼睛的动作，从孩子诚恳的表情中，我断定他是真的看不清。可是一句“哪位同学的眼睛比他亮？”轻易地就把他晾在一边。而我，虽然出了个好主意，可是我的出发点是什么？是为了孩子的自尊心吗？不，为了把语文课上出亮点，上得让老师们喝彩，让专家点头称是。我们何曾关注这个孩子是否难过，毕竟他在这堂课里出了“洋相”；何曾关注他是否后怕，他也许会担心老师误解他捣乱；何曾关注在浓浓的师生情中这不和谐的小插曲……我们到底是错过了亮点，还是错过了那真正关心儿童、理解儿童的教育良知呢？