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《在大海中永生》教学设计之一

北京版小学语文四年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学四年级语文教案课件/2022-02-21 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　　5、谁来试着背诵这一节？
　　　　　过渡：邓小平爷爷的一生都献给了他深爱的中国人民，用他的聪明智慧，使人民的生活发生了巨大的变化，如实行了“土地联产承包责任制”，使十亿中国人民解决了温饱：他创造性地提出“一国两制”的方针，使香港在1997年7月1日、澳门在1999年12月20日都顺利地回到祖国的怀抱……他临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰，这是何等高尚啊。人们的心情多么矛盾，不想小平同志离开，又不忍心违背他老人家的遗愿，所以……（引读第2节）
　　（二）细读第二段并背诵
　　　1、学习第2节：
　　　　(1)引导理解“呜咽”“痛悼”的意思。
　　　　(2)最后的省略号起什么作用，后面省略了什么内容？在涛声中你似乎听到了什么？
　　　　(3)有感情地齐读第2节
　　　　(4)学生再次自由朗读，读出人们悲痛不舍的感情。
　　　　(5)练习背诵。
　　　2、学习第3节：
　　　　(1)　　投影出示第3节（师：但是伟人还是离去了，也许……引读第3节）
　　　　(2)　　师：a “奔腾不息”是什么意思？
　　　　　　　　　 b 那奔腾不息的浪花将骨灰送到哪些地方?
　　　　　　　　　c 为什么会有这些想法? (介绍香港、澳门、一国两制及改革开放给中国带来的巨大变化，说明邓小平爷爷的伟大功绩，人们永远不会忘记他!并说明因为小平爷爷是2月19日去世的，没能亲眼看到香港和澳门的回归，所以低低地缓缓地，不忍离去。)
　　　　　　　　　d 四个大组分别读四个带“也许”的分句，比比哪组读得好。
　　　（3）四个“也许”能颠倒吗？为什么？
　　　（4）增强气势朗读第三节的四个带“也许”的分句(第一组朗读第一分句，第一、第二组合起来读第二分句，依次类推)
　　　（5）师：邓小平爷爷的影响太大了，他的影响超越了时代，也超越了国界。
　　　　　　（出示投影）“邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界”
　　　　a 让学生齐读这句话。
　　　　b 师：超越时代指的什么？
　　　　　　超越国界有是什么意思？
　　　　c 师：这句话应该怎么读，读出什么感情？
　　　　d 指名读，组织评议。
　　　　e 小结：这句话句式整齐，情感充沛，要读出这样的内涵：小平爷爷及其丰功伟绩人民不会忘记，他的形象不可磨灭，永远活在人民心中！
　　　　f 再次齐读。
　　　　g 用“不仅……也……”造句。（引导学生发现也后面的感情更强烈）
　　　(7) 练习背诵第3节。
　　　3、学习第4节，读出感情。
　　　4、齐读第二段。
　　　5、小结：今天我们学习了课文的前两部分：飞向大海和撒向大海，知道了小平爷爷的丰功伟绩和人民对他依依不舍的感情，下节课继续学习第三部分。
　　三、作业
　　　1、语文练习册上的23课练习。
　　　2、用摬唤觥病瓟造句。
　　　3、背诵并默写1棗4节。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　23　　在大海中永生
　　　　　　　　　　　飞向大海：低低地　??　　缓缓地　　????(悲痛不舍)
　　　　　　　　　　　　　　　　最后一个篇章
　　　　　　　　　　　撒向大海：呜咽　　　　痛悼
　　　　　　　　　　　　　　　　　也许……也许……也许……也许……
　　　　　　　　　　　　　　　　超越时代、超越国界　　(歌颂)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学要求：
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、在熟读课文的基础上，背诵课文的5、6、7节。
　　　3、理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
　　教学过程：

　　一、复习导入：
　　　1、师：A、上节课我们学习哪两部分，大家回想一下，第一部分写了什么？
　　　　　　B、那架专机是怎样飞向大海的？
　　　　　　C、摰偷偷兀夯旱財表达了人们怎样的心情？
　　　　　　D、大家想看看当时的情景吗？（播放录象）
　　　　　　E、配乐齐背第一段。
　　　2、师：A、飞机飞到了祖国的辽阔大海，去完成小平爷爷最后的遗愿，把骨灰……
　　　　　　　　（生齐说：撒向大海）
　　　　　　B、播放骨灰撒大海的录象。
　　　　　　C、小平爷爷还是随着奔腾不息的浪花离去了，而浪花会帮助小平爷爷完成他未了的心愿，把他带到他生前希望去的地方。也许……（引读第3节）
　　　　　　D、起立齐背2、3小节。
　　　3、小平爷爷的遗愿以已经完成了，人们也要……（生：告别大海）
　　二、精读第三段：
　　　1、指名朗读第三段，其他同学认真听后评议。
　　　2、师：撍煲簧珨是什么意思？课文中又指什么？
　　　3、师：摯幽怯啦煌Ｏ⒌奶紊校嗣欠路鹛健瓟
　　　　　A 、听到什么了？
　　　　　B 、体会一下小平爷爷说这句话时的心情，谁来试着读？
　　　　　C 、为什么说是“仿佛听到”？
　　　　　D 、请同学读这段话“从那……我深情地爱着我的祖国和人民。”
　　　4、有感情地齐读5、6两节。
　　　5、请一个小组读第7节。
　　　　　师：A 、其他同学想想它在全文中起什么作用。（为全文作结，并点明课题。）
　　　　　B 、你是怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”的？
　　　　　C 、“在大海中永生”指的是什么？为什么已经把骨灰撒向大海了，还能??“永生”呢？这样写表达了人民什么样的感情？
　　　　　D 、有感情地齐读第7节，试着背诵。
　　　　　E 、播放录象，师总结。
　　　　　　　总结：小平爷爷把自己的一生都毫无保留地奉献给了他深爱的祖国和人民，使祖国更加繁荣，使人民更加幸福。虽然小平爷爷离开我们已经有七年多了，但他的光辉形象与大海同在，与祖国同在，与人民同在，小平爷爷永远活在我们心中。
　　　6、齐读全文。
　　三、情感延伸：（投影小平爷爷的照片）
　　　1、师：学习了这篇课文，同学们觉得小平爷爷是个怎样的人？
　　　2、师：今年是小平爷爷诞辰100周年，同学们有什么美好的祝愿想送给他吗？
　　四、总结全文。
　　五、作业：
　　　1、有感情地朗读课文，熟练地背诵课文，默写5棗7节。
　　　2、搜集小平爷爷的资料，以便更全面地了解他。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　23　　在大海中永生　　棗　　丰功伟绩
　　　　　　　　　　　　　　飞向大海：低低地　　　缓缓地
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后一个篇章
　　　　　　　　　　　　　　撒向大海：呜咽　　　　痛悼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也许……也许……也许……也许……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　超越时代、超越国界
　　　　　　　　　　　　　　告别大海：与……同在
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在大海中永生
　