《在大海中永生》第二课时教学设计之四

北京版小学语文四年级下册

  [教学目的]
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、引导学生从朗读中悟情,缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。
  [重点难点]
   引导学生以读为主,从读中感悟内容,感受课文所蕴含的思想感情。
  [教  具]
   邓小平图片、课文录音,词卡,资料等
  [教学过程]

  一、复习导入
   1、复习词语
   2、课文写的是谁?(小平爷爷)出示图片
   3、指名上黑板写"邓小平爷爷",谁能介绍一下邓小平爷爷?相机出示词:"改革开放,一国两制,一代伟人,世界名人。(师简介)
   4、回忆上节课的问题:为什么说邓小平爷爷在大海中永生?(在课题边打问号)
    过渡:今天,我们这堂课就要解决这个问题。
  二、学习课文
  (一)、学习第一自然段
   1、轻声读,你知道了什么?指名交流,相机出示句子。
   2、圈点"低低地'缓缓地"细细品读,你体会到什么?
   3、相机出示邓小平名言"我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民。"
     指名读,齐读。
     师:作为中国人民的儿子,怎能忍心离开祖国和人民,祖国和人民又怎能舍得他们的儿子离去。
   4、指名朗读第一句,读出悲痛的心情。(指名读)
   5、你还知道什么?
     "最后一个篇章",指的是什么?(不知道没关系,再往下学我们就会明白的)。
   6、齐读第一自然段。
  (二)、学习2-4自然段
   1、出示自学要求: ⑴轻声读2-4,划出令你感动的句子想想读懂了什么?
             ⑵怎样读好这些话。
   2、指名交流,相机出示投影
    "飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海,大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……"
    ①你读懂了什么?什么是呜咽?"痛悼"?表达了人们怎样的心情?(悲伤不已)
    ②怎样读出这种心情?(指名读,愿意读的站起读)
   3、出示第三自然段
    ①你读懂了什么?(骨灰的去向)
    ②四个"也许"分句,位置能不能调换?(不能,地域越来越大说明小平爷爷的影响深远)
    ③怎样读好四个分句?(语气渐强,最后渐慢)
    ④指名读,分组读。
   4、出示句子:(接读)
    "邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界。"
    ①怎样读这句?(用自豪、敬佩之情来读)
    ②齐读。
   5、各自轻声朗读2-4自然段,边读边想象把你最感动的一两句话背下来。
    ①指名背。
    ②"邓爷爷人生最后的篇章"是什么?(骨灰撒向大海)
    ③出示资料《邓小平爸爷爷的道德》看了这些资料,你认为邓爷爷是怎样的伟人?(无私奉献)
   6、再次倾听邓小平的名言。(放录音)
     过渡:人民的主席爱人民,人民的主席人民爱,邓爷爷虽然走了,但我们相信,他与……同在,与……(投影出示)
  (三)、学习第七自然段
   1、你是怎样理解第一句的?(在大海中永生,永远活在人民心中)(擦去课题上的?)
   2、怀深情地朗读第七自然段。
     板书:与大海同在,与祖国同在,与人民同在。
  三、总结课文
   1、习了课文,你想对邓爷爷说些什么?
     投影出示说话训练。
     邓爷爷,我想对您说(  )
     出示词卡:
     人民的主席爱人民,人民的主席爱。丰功伟绩光辉形象不朽精神永留心中。
   2、播放《春天的故事》
  四 课外作业
   1、做到三个“一”
    ①我一个邓爷爷的故事。
    ②背一首怀念邓爷爷的诗。
    ③唱一首歌颂邓爷爷的歌。
   2、把积累的词语抄下来。