T：你说得真好。这两个看之中，包含了小鸟多少的深情和留恋呀！同学们，经过你们刚才尽情地交流对话，你们真正地体会到了小鸟的这种深情。同学们，这一回，你们就是小鸟了，你们，历尽了千辛万苦终于找到了你日思夜想的好朋友大树。此时此刻，我们一起读，“我睁大眼睛……”读。
　　T：老师深深被你们的这种朗读感动了，你们这两个“看”字啊，读得盛老师这个情感随着你们的朗读在牵动，在波动。能再读一次吗？（生再读）
　　T：亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想说什么？你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么？
　　S：我想说，大树，永别了。我要走了，我现在已经为你唱了歌，已经赴了约定。我以后还会寻找你另外的火柴的踪迹，再为你唱歌。
　　S：大树，永别了，我会永远怀念你的。
　　T：你说得真好。你真是一位有感情的同学。
　　S：小鸟第一次看到大树可能会说，去年强壮的树，怎么变成了这样？
　　S：朋友，去年你如此强壮，现在怎么变成了这样？
　　S：我觉得他会说：大树我一生能交你这样的朋友，真是一大快事啊。
　　T：对呀，大树也是这样的心情，应该。你说。
　　S：第一次看的时候，会说。我简直不敢相信大树你如此高大的身影，昔日高大的身影，却变成了如此。最后会说，大树再见了，我希望能再见到你。
　　T：这是他的心里话。你再说一次吧。
　　S：对不起大树，我来晚了一步。要不然，我还能看到你生前的身影。现在我要走了，请你以后多保重啊。
　　T：同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。
　　T：三遍齐读（诚信）

　　三、拓展练习，交流升华
　　T：小鸟对大树的情，把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没有被燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？
　　S：愿意。
　　T：好，那就赶紧拿出来，为大树写几张深情的话吧。（自由写，师指导）
　　T：好，来，请你先说吧。
　　S：我是这样写的。亲爱的朋友，小鸟，我想我再也见不到你了。我们虽然都身在他乡，但在我们的心是紧紧相连的，我们永远是最好的朋友。
　　T：你写出了大树的心里话。还有谁？
　　S：啊，亲爱的小鸟，多日不见，你过得怎么样？虽然我们今世不能相见，但是这一生能有这样的朋友，我也觉得死而无憾了。如果有来世，我希望我们能再做一对朋友。
　　T：他觉得死而无憾了，获得了这样真挚的友情。真会说话。
　　S：我的朋友啊，朋友，我不能再听你歌唱了，再也不能和你一起分享快乐了。但你我之间的友情将永远燃烧在我的心中。
　　T：你这个“燃烧”，把你炙热的情感表达地淋漓尽致。
　　S：小鸟，我的好朋友，我将被燃尽了，在此之前，我想对你说，永别了，小鸟。我今生能交到你这样的朋友，真是有幸啊。你非常诚信，我们永远永远是最好的朋友。
　　T：你的话语中充满了情感。
　　S：小鸟，你的真情深深地打动了我。在我生命的最后一刻，你不远千里来给我唱歌。最后我要用我最后一次火光来照亮你，永别了。
　　T：同学们，这是大树的肺腑之言哪。你们说出了大树的心里话。大树他就是这样来表达对小鸟的情感的。但是作为这一篇美丽的课文的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。
　　S：我想对可恶的伐木人说，这些伐木人只为了制造火柴，而拆散了这么一对好朋友。
　　T：你觉得愤慨是吧？
　　S：全世界所有真诚的朋友说，真诚是无私的，是难能可贵的。请大家好好地把握这一分真诚。也许这一回失去了，下一回就没了。
　　T：这是你从小鸟和大树的情感
　　S：我想对伐木人说几句，你们为了自己的利益砍伐了树木。可是，你们是否知道，真情被你们破坏了，如果你们还有一些良知的话，不要再让更多的小鸟伤心了。
　　S：你的真情被我感动了。和天下所有的朋友说，愿你们珍惜这些友情，永远和自己的朋友活下去。
　　T：相处下去，还有其他的吗？
　　S：虽然，你们只砍伐了一棵大树，你们破坏了一对多么真诚的友谊啊？希望你们不要这样。
　　T：其实你们还有另外的，不光光是破坏了友谊是吧？
　　S：树对我们有很大的好处。下雨天可以避雨，太阳大可以遮光。
　　T：仅仅是这一些吗？我已经注意到同学在关注环保问题了。向作者说的有没有？
　　S：我对树根说。大树走了，你不要太过于伤心，他也不会想看到我们伤心。
　　T：最后一个机会给你好吗？
　　S：我想对作者说，你为什么要写这么悲惨的结局，不好写一个稍微好点的结局。
　　T：刚才，盛老师听到了你们那么真诚肺腑的话，这节课，我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交流对话，让我们真正地走进课文。难得的是有的同学还和伐木人对话，和树根对话，还跟作者去对话，学完课文之后，我在想啊，如果咱们这个世界如果能真正的交流对话，那该多好啊。