教学目标：
　　　1.学习课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。
　　　2.通过对课文的学习，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。
　　教学中难点：了解关于爆竹的传说，算连学生复述课文的能力。
　　教学准备：搜集有关爆竹、春节习俗的资料
　　教学流程：

　　一、趣引课题
　　　1．猜谜：（课件出示）
　　　　　有个小孩脾气暴，
　　　　　发起火来不得了。
　　　　　嘭啪一声蹦上天，
　　　　　身上衣服全撕掉。
　　　　　　　　　　——打一节日用品
　　　　自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
　　　2、听这音乐，你联想到什么？
　　二、初读课文。
　　　　带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
　　三、感悟课文。
　　　1．课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？
　　　　（学生指出，教师点击逐消失）
　　　2．根据学情指导生字：“俗”字书写
　　四、学习课文。
　　　　课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？
　　　A、为什么叫爆竹？
　　　　　这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。
　　　　　“说来有趣”，怎么读才有趣？
　　　　　边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂
　　　B、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。
　　　　　课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
　　　　　你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
　　　　　还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？
　　　C、现在的爆竹用什么做的？
　　　D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。
　　五、超越文本。
　　　　同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？
　　　　课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
　　　　这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）
　　　　同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？
　　　　自由发言，引导两个要点。
　　　1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；
　　　2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
　　　　　同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？
　　六、改写课文。
　　　　课件出示课文最后一个自然段。
　　　　我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
　　　　学生改写、教师巡视、组织交流。
　　　　小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
　　　　（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）
　　七、学习创新。
　　　　大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？