《一定要争气》这篇精读课文写了我国著名生物学家童第周在学生时代勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了“一定要争气”的自尊、自强、自立的民族精神。

　　课堂上通过研读，引导学生领悟。学生抓住文章的重点或精华部分，采取适合自己的阅读方式，理解课文内容，深入体会文本表达的思想感情。要在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，读懂课文。比如，有关童第周第二次争气的内容，要抓住关键词理解童第周所做实验的艰难；了解“不声不响、刻苦钻研、一遍又一遍、终于”等词语，体会童第周是怎样“争气”的。要在充分地朗读、默读课文的过程中，注意理解重点词语。如，第二自然段中“童第周17岁才进中学。”“他文化基础差，……平均成绩才45分。”“……经他再三请求，才同意让他跟班试读一个学期。”这三句中都有一个“才”字，但表达的意思不尽相同，要在语言环境中体会。在第一句中，表示他上学很晚，年龄比一般学生要大，和第一段内容相呼应；在第二句中，表示文化基础较差，学习吃力，成绩一下子提不上来；在第三句中，表现了他请求上学的决心大，这是童第周后来学习成绩“终于赶上来了”的重要条件。通过这样的练习要让学生从中体会同一个词在不同的句子当中所表达的意思也不一定相同，要根据词语所处的语言环境来判断词义，即据句选义。同时，也要通过反复练习朗读，来进一步体会童第周渴望学习的坚强信念。也正因为有了这样的思想基础，所以童第周更加发愤学习，刻苦钻研。齐读童第周中学和留学时思想感触的句子，进行句子比较，意思比较，读懂童第周由“误”而产生“争气”的信念，根据“并不……笨”而“努力”“能办到”的文章结构。通过点拨、剖析，进一步理解童第周不甘落后，发愤学习和刻苦钻研的精神，以及为中国人争气的爱国主义思想。加强朗读指导。有感情地朗读课文，是一种重要的语文实践能力，也是本课体会思想感情的重要方法。要指导学生读出自信、自立、自豪的语气，体会文章的思想感情。

　　在童第周经过刻苦钻研获得了成功。当同学们向他表示祝贺时，会怎么说，他当时的神态会是什么样的？让学生根据题意，展开想象讨论。让学生表演说话。童第周终于成功了，教授兴奋地说：“童第周真行！”同学们也纷纷向他表示祝贺，有的说：“童第周，祝贺你成功！”有的说：“我要向你学习。”童第周激动地说：“谢谢老师的帮助和指导，谢谢同学们，今后我将更加努力，为世界的生物学研究多做贡献！”最后，让学生以“童第周真行！”为开头说一句内容具体的话，赞扬童第周取得的成绩。有的学生说：“童第周真行！成绩差，经过努力也能赶上来。”“童第周真行！你不声不响地刻苦钻研，终于做成了教授几年没有做成的手术，震动了欧洲的生物学界。”“童第周真行！我向你学习！”通过学习拓展，说话训练，深化“争气”的中心。让学生体会只要有志气、有信心，肯努力，任何困难都能克服，再难的事情都会做成。启发学生要充满信心，勤奋学习，为人民争气，为祖国争气。