《登山》写列宁在普罗宁时，与波兰革命者巴果茨基一起登山看日出的事。课文为了把事件叙述得生动具体，突出列宁勇敢无畏的品质，着力描写了人物的对话。人物的对话有四种形式，这四种形式在《登山》这一课中都出现了。

　　1．提示语在前，说的话在后，提示语后面用冒号。
　　如：列宁握着他的手说：“感谢您陪伴我做了这次非常有趣的野游。”
　　2．说的话在前，提示语在后，提示语后面用句号。
　　如：“有没有到山顶去的近路呢？”列宁问巴果茨基。
　　3．提示语在中间，说的话在前后，提示语后面用逗号。
　　如：“可是我，”列宁说，“打算还走那条小路。”
　　4．只出现人物对话，不出现提示语，人物说的话分行排列。如：
　　“您走过这条小路吗？”
　　“走过几次……”
　　“我们就从那条小路走吧！”

　　仔细阅读，我们会发现，课文中后三种形式的对话较多，这是为什么呢？原来，人物对话的不同表达形式所起的作用是不同的。第一种形式的对话，把提示语放在前面，更强调说话的人和说话的情景。把“列宁握住他的手说”放在所说的话前，我们在阅读中更能注意到“握住手”这一细节。第二种形式的对话，把人物说的话放在前面，一是能让下文意思连贯，二是能强调人物所说的话。把“有没有到山顶去的近路呢？”放在提示语前面，就能使列宁的问话与上文所讲的时间衔接得自然连贯。第三种形式的对话，把话，把提示语放在中间，可以让话语舒缓一些。写列宁在巴果茨基提示不再走险路时，先用“可是我”表示接应对方的话，再出现提示语，然后出现“打算还走那条小路”。这样就反映了列宁很尊重人，对别人的提议迅速作出反应，但由于自己的想法不同，把打算在后一部分说出来，对方接受起来就更容易一些。第四种形式的对话，不交代出说话人，不仅使文章更加简洁，而且让人物对话的内容更加紧凑。如列宁问巴果茨基是否走过这条小路的经过，不用提示语，没有交代出说话人，这不仅显得简洁，而且能看出列宁做事是十分果断的。由此看来，用什么样的表达形式去写人物的对话，是根据作者表达意思的需要确定的。