李白在释放后写了这首诗，不但描写了长江两岸雄伟壮丽的景色，而且表达了自己经过艰难岁月之后，被释放的喜悦心情。
　　　　（3）为什么说千里迢迢的江陵一天就可以到达？
　　　　　　①顺水行船（客观）；②心情愉快，急切盼归（主观）。
　　　　（4）指导有感情地朗读。
　　　　　　　我们再读这首诗，不但要从字面上理解诗意，还要体会诗人的感情。
　　　　（5）学生有感情地背诵全诗。
　　（四）布置作业
　　　　　读李白和杜甫的诗，然后利用队会时间开一个班级诗会，看谁知道得多，理解得准确。

　　（五）板书设计
　　　　　　　　　

　　教案点评：
　　重点是通过多种形式引导学生反复朗读古诗，最后达到熟练背诵的目的。在背诵的基础上，帮助学生理解重点词语和诗句，让学生结合对词语的理解，自己去理解整首诗歌的意思。最后，老师再结合诗歌内容帮助学生理解诗歌写作上的一些特点。针对这种教学思路，同时设计了配合教案的多媒体演示课件，用来辅助老师教学。