《海滨小城》教学设计之五
老人教版四年级语文上册教学要求:
1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育;
2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力;
3、学会本课生字新词,会用“每逢”、“甚至”造句;
4、能正确,流利,有感情地朗读课文。
教学重点:
体会海滨小城景色的特点。
教学难点:
学习作者按照由远及近的顺序,抓住事物特点的观察方法。
课时安排:2课时
第一课时
一、读题,解题
板书课题:15 海滨小城
查字典“滨”,说说“海滨”的意思。
(滨,水边;海滨,靠近海边的地方。)
思考:看了这个课题,你想课文可能会写些什么内容?
二、初读课文,自学生字词。
1、轻声读课文。要求:
①自读生字表中的生字,把字音读准。如还有不认识的字查字典解决;
②划出新词,联系上下文理解或查字典弄懂意思;
2、读后检查
①了解生字的掌握情况,注意给下列字正音:
胳臂( ) 散发( )
绒( )
②说说下列词语的意思
海滨:指靠近大海的地方。
浩瀚:指海水广大无边的样子。
寂寞:孤单、冷清。
喧闹:喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,声面非常活跃。
热闹:本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。
每逢:每次遇到。
三、再读课文,思考:
课文哪几个自然段写海滨的景色?哪几个自然段写小城的景色?怎样给课文分段?
学生练习在书本上分段。
师生交流:
第一段(1-3):写海滨的景色。
第二段(4-7):写小城的美丽景色。
第二课时
一、复习引入新课
说说本课写了几方面内容?
教师板书:海滨小城
二、指导学习第一段(1-3自然段)
(一)划一划,理清层次
用笔划出有关的句子或词语,“海滨”主要写了哪几个地方?
“人们走到街的尽头,就可以看见浩瀚的大海”-----写大海
“海边是一片沙滩,沙滩上是……贝壳”------写沙滩
(二)读一读,抓住特点
1、找出第2 自然段中表示颜色的词,出示训练题:
天是的,海也是。海天交界的水平线上,有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥,还飘着的云朵。
指导朗读上面一段话。
2、读第2自然段,理解“镀”字。
3、读第3自然段,找出表示颜色的词语。填空:
()的鱼
()的虾和蟹
()的海螺
找出本自然段中一对反义词:寂寞——喧闹
说说上面词语的意思。
想象一下,喧闹——会有哪些声音出现呢?
4、小结:作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。
(三)夸一夸,体会感情
作者的家乡这么美丽,你能替作者来夸夸吗?
(用自己的话或书上的语言均可)
1、小组练习;
2、指名出来展示。
(四)小结学习方法
划一划,理清层次
读一读,抓住特点
夸一夸,体会感情
三、运用上面的方法,分小组自学课第二部分内容。
划一划:“小城”写了哪几个地方?
读一读:“小城”有什么特点?
夸一夸:体会作者的思想感情
四、检查自学情况
1 庭院——树多;
公园——舒适;小城——美丽而整洁
街道——干净。
2 理解词语“热闹”
“凤凰树开了花,开得那么(热闹)”,这里还可以填什么词?
(美丽、鲜艳等)哪一个词好?为什么?
3、夸一夸小城的美丽或整洁。(展示)
五、体会作者的观察方法
1、顺序:由远及近;
2、抓住特点
六、总结全文
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