为促进新教师的专业成长，今日下午学校特邀请原进修校小学教研室郭琪琅主任莅校指导。我执教的是《朱鹮飞回来了》的第二课时。这篇课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生帮助下，寻找并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。表现了孩子们为了朱鹮的生存做出的努力以及对野生动物的珍爱和保护意识。
　　在第一课时中，学生初步了解了朱鹮的生长特点及现状，还有科考队员们为了寻找朱鹮所付出的努力。因此，在第二课时的教学中，我将目标定为：通过学习发现朱鹮的过程，体会科考队员寻找朱鹮的不易，与对朱鹮的喜爱。同时，增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
　　教学中，我始终围绕着“保护野生动物、保护环境”这一教学思想来展开，以苦苦等候——发现——悉心照料为线索，抓住关键字词引导学生深入地体会、感受科考队员的艰辛努力与朱鹮的美丽，努力达到预定的目标。但由于教学经验太浅薄，过于太依赖教案，没有考虑到课堂上可能生成的部分，因此环节中的一些部分显得很生硬。所以在本课的教学中还有许多值得我改进和探讨的地方。
　　其一，在质疑导入的时候，这个质疑应该是学生提的问题，而不应该是教师给的质疑，这样学生的主导性就没有突出了，所以，在整堂课的教学中教师留给学生的自主学习不够，太急于求成，而没有让学生一步一步的通过思考探索最终得出结论，学生应是通过语言实践中习得知识，习得能力。
　　其二，在“袭扰”这个词的教学中没让学生真正的理解这个词，以至于在回答问题的时候不能体会到真正的含义，只是停留于表面。
　　其三，在指导朗读“就是它”的时候，其实学生有理解到此时的心情是高兴、兴奋的，但是可能我的引导不够，学生理解较浅，因此，学生的朗读并没有很到位。这时，教师有范读的话，可能效果会更好。