《观潮》第二课时教学设计之五

老人教版四年级语文上册

  一、学习目标
   ⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
   ⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。
   ⒊导学生有感情地朗读课文,感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。
  二、学习重点
    通过有感情地朗读课文三、四自然段,学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法,并背诵课文三、四自然段。
  三、学习难点
    学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。
  四、教学过程

  (一)回顾第一课时内容
     上节课我们初读了课文,了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料,并写下了自己看到的潮水的样子。
  (二)了解学情,确定学习目标
   ⒈你在练笔中遇到了哪些困难?(了解学情)
   ⒉确定学习目标:
    学习课文第三、四自然段,通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美,从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。
  (三)学习课文第三、四自然段,感悟语言,体会写法。
   ⒈读课文,想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的?画出写潮形和潮声的语句。
   ⒉习写潮声的语言。
    ⑴自由读要求:努力读的精彩些。
    ⑵指读听他读你有什么感受?
    ⑶练习读表现声音的变化与气势
    ⑷汇报读学生评价
    ⑸老师范读
    ⑹齐读大地真的在颤动吗?还有那些词语用的好?
    ⑺分工读把你的感受写在脸上。
     同学们读起来为什么会有这么多感受呢?(感悟写法)
     (在读中品味语言,感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。)
   ⒊运用所学知识,学习写潮形的语言。
    ⑴组学习交流,根据所学潮声的写法,说说作者是怎样写潮形的?你是从哪些词语体会出来的?做些批注。(尊重学生的阅读体验)
     a、白线城墙战马(形状变化)
     b、只见很快地再近些越来越近(由远而近变化之快)
     c、出现移来形成飞奔(变化之多动态之美)
    ⑵练习朗读写潮形的语言,想想应该怎样读?
    ⑶汇报读,评读。
     (感悟语言,进一步体会写法)
   2、声形交织,领略潮来之势,回归整体。
    看录像并感情朗读课文第三、四自然段。
    (表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。)
  (四)背诵课文第三、四自然段,积累语言。
  (五)学习第五自然段。(略读)
  (六)谈感受,运用语言,修改课前练笔。
  (七)作业:
   1、继续修改练笔
   2、推荐相关网站,搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。
  (八)板书设计:
                      观潮
         潮来前
             声 闷雷 滚动 山崩地裂  按顺序
    天下观 潮来时               抓特点
             形 白线 城墙 战马    词语准
         潮过后
 
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