《新型玻璃》第二课时教学设计之四

老人教版四年级语文上册

  课时目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
   2、想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用,并试着运用说明方法。
   3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
  教学重点:
    了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。
  教学难点:
    了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达。
  教具准备:
    课件
  教学方法:
    情境教学合作学习
  教学过程:

  一、创设情境,导入新课
    夜深了,一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。值班的小张刚来博物馆不久,看得目瞪口呆,他明明没报警啊!怎么回事呢?
  二、学习第一自然段,掌握学法
   1、小声读,解开小张心中的疑团,划出相关语句。
   2、默读,练习脱离书本担任馆长向小张解释原因。
   3、表演:向小张道明其中原因(结合表演总结夹丝网防盗玻璃的特点和作用)。
   4、明明介绍新型玻璃,开头却描述了一个故事,你欣赏这种写法吗?
   5、(出示语句:这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。)
     哪个词让你有话想说?(神奇,用途广泛……)
   6、指导朗读。
  三、运用学法,合作学习
   1、这件事在当地闹得沸沸扬扬,也使小偷闻风丧胆,大家都对新型玻璃产生了浓厚的兴趣。海天公司的王总觉得在这个市场大有可为,不过,在投资之前得摸清目前新型玻璃市场的情况。于是,他大胆地聘请同学们成为公司的“小小调查员”。(出示聘书)
   2、调查指导:应该调查什么?(新型玻璃的名称、特点、作用)
   3、明确调查任务:选择一种新型玻璃展开小组合作学习,。
     学习步骤:
     (1)自读,划出介绍新型玻璃特点和作用的句子;
     (2)再读,体会作者使用的说明方法有什么作用;
     (3)组内讨论,精炼概括,组长填写表格;
     (4)借助表格,小组练习向王总汇报。
   4、创设情境,学生向王总汇报调查结果(完成表格)。
     其他组认真听,体会说明方法的作用。
名称 特点 作用 说明方法 夹丝网防盗玻璃  自动报警  防盗 描述 夹丝玻璃  坚硬藕断丝连  安全可靠 打比方 变色玻璃  反射阳光 改变颜色  调节室内光线 打比方 吸热玻璃  阻挡阳光 阻挡冷空气  使室内冬暖夏凉 描述 吃音玻璃  消除噪音  使噪音强度减弱 打比方、作比较、举例子、列数字   (相机理解词语:安然无恙、藕断丝连、自动窗帘、问世、能手等。)

  四、拓展延伸,展开想象
   1、(打开邮件)海天公司的王总对同学们的工作满意极了。特意发来了邮件。看来,他又犯愁了,要做这新型玻璃的生意,必须得有自己的品牌,开发出几种新型的玻璃,才能吸引顾客。你有什么创意?
   2、学生想象,汇报交流(尝试运用说明方法来介绍)。
  五、课堂小结,升华情感
   1、同学们的梦想多么美好,正如文章所说:(出示最后一段)
     “正在”意味着什么?“将会”又意味着什么?
   2、其实作者想借这两个词语想对大家说——
    (希望大家爱科学、学科学,为科技事业的发展进步而勤奋学习。预祝大家学好科学文化知识,在不久的将来创造出更多的奇迹。)
   3、让我们读出我们的自信,读出我们的誓言。
  六、布置作业(任选二)
   1、练笔:插上想象的翅膀,将你想象的新型玻璃写下来,并能自然地插进文章任何一段后(体会文章过渡的自然且富于变化)。
   2、练笔:为一种新型玻璃,创作一段夺人眼球的广告词。
   3、改编:选择一种新型玻璃,以自述的方式来介绍。
   4、改编:将本课改为新型玻璃的童话故事。
   5、阅读有关科学的书籍,扩大自己的视野。

  附:板书设计
                    夹丝网防盗玻璃
                    夹丝玻璃
          11、新型玻璃    变色玻璃      学好科学,争创奇迹
                    吸热玻璃
                    吃音玻璃
 
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