教学目标：
　　1、编演课本剧，使学生加深对课文《小珊迪》的理解，进一步感受小珊迪诚实、善良的品质，体验旧社会的黑暗。
　　2、培养学生的口语表达能力、实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
　　准备工作：
　　1、学习课文。
　　2、准备旧社会的服装等道具
　　3、音乐磁带
　　活动过程：

　　一、谈话引入
　　　1、《小珊迪》这篇课文非常感人，大家想演一演课本剧吗？好，今天我们就根据课文自己来编演一出课本剧。
　　　2、回顾课文内容
　　二、编写剧本
　　　1、这个剧本将它分为三幕。第一幕是课文第一部分内容，讲小珊迪在旅馆门前乞求“我”买他的火柴。第二幕是课文的第二部分内容，讲小珊迪因身负重伤，派小弟小利比到旅馆里送来找回的零钱。第三幕是课文的第三部分内容，讲小珊迪悲惨地死了，临死前还挂念着弟弟。
　　　2、生合作编写剧本，教师巡视指导。
　　三、展示剧本
　　　1、各小组轮流展示剧本，其余学生当评委，评出“最佳总制作”和“最佳总编”。
　　　2、取其精华，弃其糟粕
　　　　各小组吸取其他小组的长处，保留自己的特色，进行修改剧本。
　　　　修改后的剧本如下（一组的作品）：
　　　第一幕
　　　　时间：一个冬天
　　　　地点：旅馆门前
　　　　人物：我、同事、小珊迪
　　　　旁白：这事发生在爱丁堡（风声起）这是个寒冷的冬天（伤感的音乐起，小珊迪穿着破衣，一张发青的脸，一双又红又肿的脚从台的左边向我们走来）
　　　　小珊迪：（可怜地，颤抖地说）先生，请买盒火柴吧！
　　　　同事；（冷漠地说）不，我们不要。
　　　　小珊迪：（请求的语气变得强烈）买一盒火柴只要一个便士呀！
　　　　我：（摸了摸口袋）我明天再买吧……
　　　　小珊迪：（急切、声音更加颤抖，像要饭似的乞求）啊！请你现在就买吧，我饿极了，我可以给您去换零钱。
　　　　（小珊迪拿过一先令就向台的右边奔去）
　　　第二幕
　　　　时间：晚上
　　　　地点：旅馆内
　　　　人物：我、小利比、服务员
　　　　（灯光四起，在房间里，我正静静地看书）
　　　　我：（疑惑不解地自言自语）那小孩怎么还不回来，是不是我被骗了，可是他那么诚恳，不象是个见钱眼开的人……
　　　　（过了一会儿，服务员从右侧上场，响起一阵敲门声）
　　　　我：（被惊醒）进来
　　　　服务员：（推门而入）先生，有人找你1
　　　　（我略一沉思，再点点头示意让那人进来，旅馆的人手一挥，小利比上场）
　　　　我：（抬起头，却发现不是小珊迪，又有些失望，然后疑惑地问）找我有事吗？
　　　　小利比：（找了半天，才摸出几个便士）先生，您是从珊迪那儿买火柴的那位先生吗？
　　　　我：（高兴地亲切地）是的
　　　　小利比：（马上哽咽着说）这是您那个先令找回的四个便士。我的哥哥不能来了。一辆马车把他撞倒，从他身上轧了过去。他的帽子不见了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了。说不定他还会死的……
　　　　（一阵伤心的哭泣声响起）
　　　第三幕
　　　　时间：晚上
　　　　地点：珊迪家
　　　　人物：小珊迪、小利比、我
　　　　（珊迪躺在一张破床上，呻吟着，伴着哀伤的音乐，利比和我上场，来到床前。珊迪见到我，眼中闪着泪花，挣扎着支起身子，我和利比马上去扶，此时，音乐停。）
　　　　小珊迪：我（说完，他目不转睛地望着我，利比在一边轻轻地哭泣，一片沉寂）
　　　　我：（突然转身，我握着珊迪的手说）我会照顾小利比的
　　　　（音乐起，小利比和小珊迪激动地望着我，突然音乐变强）
　　　　旁白：深夜，那样宁静，小珊迪安详地去了，但他那可爱的样子，诚实的品质永远留在了我心中。
　　四、排演剧本
　　　1、由组长担任“导演”，按照刚才本组编写的剧本进行排演，最后评出“最佳演员”。
　　　2、学生排演，教师巡视指导
　　五、表演课本剧
　　　1、各组依次表演
　　　2、评出最佳演员
　　六、教师总结
　　　　今天，同学们学着编演了课本剧《小珊迪》，大家各方面都得到了锻炼，更重要的是这一次活动让我们更真切感受到了旧社会的黑暗，旧社会孩子的悲惨遭遇。因此，我们应更珍惜现在的生活，并为了美好的明天而努力学习！