课前交流：同学们，你们喜欢动物么？老师特别喜欢动物，尤其是牛。老师小时候家里就养了好几头牛。我想把我写的关于牛的作文读给你们听，你们想听么？（读范文）

　　一、导入新课
　　　　我想请同学们猜一个谜语：脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥。日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。（猫）出示猫的幻灯片。你们喜欢猫吗？（喜欢）老舍先生就非常喜欢猫，今天我们一起看一下老舍先生家的猫，好吗？（板书课题）
　　二、简单介绍作者。
　　三、检查预习。
　　　　出示幻灯片：
　　　　很乖　任凭　尽职　抓痒　踩印　稿纸　淘气　开辟　性格　跌倒　贪玩　梅花　蛇　撞疼
　　　　生气勃勃　屏息凝视　无忧无虑　丰富多腔　变化多端　咕噜咕噜　没完没了　枝折花落
　　重点多音字：屏幕折纸　折纸　折叠
　　四、初读课文，理清作者叙述的思路
　　　1、开火车读课文。思考：作者分别写了什么时候的猫？你觉得用课文里的那个词能概括它们给你的印象呢？
　　　2、出示幻灯片：大猫：古怪小猫：可爱、淘气
　　五、精讲课文的第一部分，体会猫性格之古怪。
　　　1、找一找：找出含有“古怪”这个词的那个句子，并读一读。
　　　2、思考：什么叫“古怪”？在古怪一词前面为什么又加上“实在”一词？
　　　　（古怪：与众不同；特别的；使人捉摸不透的；在古怪前加上“实在”一词起强调作用。）
　　　　谁能把“实在”换一个词再读读这句话？
　　　　（可换“真是”等。）
　　㈠、默读课文第一自然段，请你用“——”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。
　　　1、出示幻灯片，理解猫的老实。
　　　　说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
　　　　思考1：看作者是如何把猫的老实写具体的？为什么能写这么具体？
　　　　（作者写猫的老实用了举实例，举例是：成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。因为作者观察仔细，热爱生活。）
　　　　　①什么叫无忧无虑？（没有忧愁，什么也不考虑。）
　　　　　　在这个词中你觉得哪个词需要你提醒一下大家。
　　　　　②这是什么写法？（拟人）
　　　　　　思考2：你觉得在朗读时应抓住哪几个重点词？（的确、成天、无忧无虑）
　　　　　　思考3：你觉得作者在写猫老实时是什么心情呢？试着把这种心情读出来吧！！
　　　　　　小结：你觉得这真是一只()猫！！
　　　2、出示幻灯片，理解猫的贪玩。
　　　　它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
　　　　①“贪玩”什么意思呢？你贪玩么？贪玩的时候有什么表现呢？
　　　　②你觉得这只老实的猫贪玩么？你怎么知道的？（举例子）
　　　　　是啊，这真是一只贪玩的猫啊!我们该怎么把猫的贪玩读出来呢？（抓住关键词）（一天一夜任凭……也……）
　　　　③这么一只贪玩的猫，作者讨厌他么？我们该用什么样的语气来读呢？（对猫的喜爱）
　　　3、出示幻灯片，理解猫的尽职
　　　　它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
　　　　①这么一只贪玩的猫，你们觉得他在工作时会怎么样？出乎我们大家的意料，他在工作时是那么的“尽职”。“尽职”的意思是什么？
　　　　②作者选取了这样一个镜头：它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
　　　　③在这句话中，你最喜欢哪个词啊？（屏息凝视）做一下这个动作，理解这只猫的尽职。
　　　　④还有一个关联词语呢？你们发现了么？（非——不可——）你会造句么？
　　　　⑤读出猫的尽职，重点词：屏息凝视几个非___不可____
　　　4、学了课文的第一自然段，让我们大声的说：这真是一只古怪的猫！请看着屏幕，请你用合适的关联词语把猫的性格连一连。那猫的古怪还表现在哪里呢？
　　㈡、学习课文的第二、三自然段，进一步体会猫的古怪。
　　　1、出声读课文的第二自然段：用最简洁的话说一说猫的古怪。（猫高兴时比谁都温柔可亲，不高兴时无论谁说多少好话，他都不出一声。）
　　　2、出示幻灯片（一），体会猫的温柔可亲
　　　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒,
　　　　①你觉得那个词最能表现猫的温柔可亲？（蹭）什么意思呢？做一做这个动作。从中你看出什么了？
　　　　②还有一个字能表现猫的“架子十足”。（让）你体会到什么？
　　　3、出示幻灯片（二），体会猫的温柔可亲
　　　　你写作的时候，跳上桌来，在稿在纸上踩印几朵小梅花。
　　　　①这是个什么句子？把什么比作了什么？表达了作者什么感情？
　　　　②比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个猫爪印。
　　　4、出示幻灯片（三），体会猫的温柔可亲
　　　　它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
　　　　①你怎么理解这句话？
　　　　②比较：它还会怪声怪气地号叫，让人听了心烦。
　　　5、出示幻灯片（四），体会猫的温柔可亲
　　　　在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
　　　6、猫不高兴时怎么样呢？你觉得用哪个词表现猫合适呢？
　　　7、让我们再大声说：这真是一只古怪的猫啊！
　　　8、齐读第三自然段，体会猫的古怪。
　　　　找出这段中意思相反的一对词：怕——勇猛
　　　　分别找出猫的不同表现。
　　　　让我们大声说一声：这真是一只古怪的猫啊！
　　六、小结
　　七、作业：1、摘录课文中你喜欢的句子。
　　　　　　　2、写一写你喜欢的小动物