教学要求：
　　　思想品德要求：通过对课文的理解，体会人对鸟的感情和鸟对人的感情，培养学生爱护小动物，保护鸟类的意识。
　　　知识要求：学习本课生字新词；从内容体会课文要表达的思想感情。
　　　能力要求：找出体现“我”和“小花”感情深厚的词句读一读；学习通过心理、神态描写表达感情的方法；有感情的朗读课文。
　　重点难点：从“我”对鸟的关心爱护和鸟尾随“我”上学的具体事例中，体会人和鸟的感情；学习通过心理神态描写表达感情的写作方法。
　　教具准备：常规
　　教学时间：一课时

　　一、 导入新课
　　　　你喜欢鸟吗？鸟的羽毛亮丽，歌声动听，鸟还能捕食各种昆虫，保护生存环境，鸟粪还是很好的肥料，所以鸟是人类的好朋友。
　　　　你喜欢喜鹊吗？民间流传说听到喜鹊的叫声将有喜事到了，所以叫喜鹊。近几年，不知道你们发现没有，城市中鸟类逐渐增加了，可见我们的环境有了改善，人民的环保意识也增强了，人类的好朋友鸟儿，又回到了人们的身边，鸟是不是也通人性呢？今天我们学习一篇课文，题目“鸟情”
　　二、 初读课文，了解大意
　　　 　思考：课文讲了一件什么事？
　　　 　读了这个故事你受到什么启发？
　　三、 学习生字、新词
　　四、 理清课文层次
　　　1、 默读课文，标出课文有几个自然段，想想每个自然段讲了什么内容？
　　　2、 课文可以分成几个部分？各部分主要讲什么？
　　　3、 全班讨论，自由发言。
　　五、 理解课文内容
　　　1、 请同学读第一部分课文。
　　　2、 自由读课文，找出从哪看出“我”对鸟的爱，在书上批注
　　　3、 小组内交流
　　　4、 全班讨论，自由发言
　　　　　过渡：正是因为我对小鸟的加倍关心和爱护，所以小鸟对我有了感情，常常伴我左右，和我玩耍。下面的内容就印证了这个意思。
　　　5、 学习第四自然段
　　　6、 听读本段，想像文中讲的情况，你的头脑中出现的情况。并说说。
　　　7、 表演本段内容
　　　8、 齐读第五段
　　　　　本文中可以看出鸟对人是多么有感情，可见人对鸟好，鸟也对人好。因此我们应爱护鸟类，爱护动物，这也是关爱人类的家园，关爱自己。