片断：《黄河魂》

　　《黄河魂》一课，作者选取黄河最壮观的壶口瀑布，浓墨重彩地描绘了瀑布惊心动魄的磅礴气势。为了让学生想象壶口瀑布惊天动地的场面，感受瀑布一往无前、无坚不摧的精神就是中华民族的伟大精神。教学时我先让孩子们倾听老师配乐朗诵，刚开始，生性好动的他们也不乏有交头接耳的现象。随着那激荡人心的《黄河大合唱》钢琴曲与课文内容的有机结合，我的朗读渐入佳境。我声调激昂，时而加快速度，时而缓慢强调，时而加重语气，我感觉自己的情感随着音乐，随着作者的情感在放纵地流淌。他们也洞察到了，感受到了什么，教室里听不到一点点声音。从孩子们的神情中，我知道，我的声音，我的情感已经感染了他们。之后，几个孩子要求让他们自由练读。他们热情地诵读着，瞧，许多孩子激动得脸都红了。显然，他们已经感受到瀑布那恢弘的气势，感受到作者那澎湃的激情。

　　点评：
　　营造愉快的、充满创造性的氛围，能激发学生朗读的欲望，培养学生丰富的情感和审美情趣。美学家王朝闻说：＂朗读者的高明之处，不只在于清晰、流利、悦耳的音和调，主要在于他进入了文学作品所规定了的情景，即他自己所体验而形成的入神的音调、颜面表情。＂《黄河魂》一课的朗读指导的成功是作品之情打动了教师之情，教师之情感染了学生之情。平时，我们要善于创设情景，让学生能入其境，悟其情。