师：我们再一次来看录象，感受壶口瀑布恢弘的气势。
　　（播放录象）
　　师：同学们相信你再次看完这段录象以后一定会别有一番感受。带着这种情感，我们再一次来练习读读这段。
　　（指读后评读又引导齐读）
　　师：其他自然段还有要读？
　　（完全放手让学生在小组内评读赏析第五自然段，指读一人后引导全班齐读。）
　　师：壶口瀑布如此气势磅礴，你们想过没有，作者为什么不以壶口瀑布为题却以黄河魂为题？大家再读读课文，小组内讨论一下。
　　生：文中最后一个自然段写到“壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现，这个灵魂就是指黄河魂。”
　　师：你能不能联系前文，具体的来谈一谈。
　　（生读第六自然段，并说出这里用了好多四字词语是写人的，老师同时板书这些四字词语。）
　　师：这些四字词语一般用来写什么样的人？
　　生：写为中国的解放事业抛头颅，洒热血的人。
　　师：能不能举例子来说一说？