一、自主学文，整体感知
　　　1．初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）思考刚才同学们所提出来的问题，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的话说说课文主要讲什么。可边读边划边在旁边加注。
　　　2．运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题，然后想想说说课文主要讲什么，是从哪几方面来讲的。
　　　3．小组交流，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。
　　　4．在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。
　　二、群体合作，体验探究
　　　1．学习小组选派代表交流学习收获，提出疑难问题。
　　　2．师梳理学生所提出的问题，确定好解疑重点。
　　　3．学生群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：
　　　　（1）根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？
　　　　（2）说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

　　【评析】
　　让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。现代社会要求公民必须具备合作意识，语文教学应该为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。（《课程标准》）自学效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。