教学目标：
　　　1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
　　　2．有感情地朗读课文。
　　　3．从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
　　　4．领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
　　教学重点、难点：
　　　　从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。
　　教学课时：
　　　　2课时
　　教学准备：
　　　　多媒体课件
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、初读课文，整体感知。
　　二、抓重点段，感受父亲的了不起。
　　　1．读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。
　　　2．全班交流。
　　　3．抓重点段进行深入体会。
　　　　　他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
　　　　（1）想象画面，丰富形象。
　　　　（2）联系上文，揣摩心理。
　　　4．感受父亲为什么这样了不起。
　　　5．感情朗读。
　　三、抓补白点，感受儿子的了不起。
　　　1、师生对读。
　　　2、想象说话。
　　　3、感情朗读。
　　四、回归整体，感悟写法。
　　　　“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中反复出现类似的话，这样写有什么好处？
　　五、总结全文。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　17 地震中的父与子
　　　　　　　　　　　　　　父亲：挖　　不论……总……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　了不起　　在一起
　　　　　　　　　　　　　　儿子：等　　只要……就……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、巩固生字词。
　　二、积累课文中描写人物外貌、语言的佳句。
　　三、拓展阅读，感悟情感。
　　　　阅读《无字的明信片》《父亲老了》。
　　四、说话写话，抒发情感。
　　　1．引导学生回忆、交流生活中父亲所做的令自己最难忘的事。
　　　2．将自己最想对父亲说的话写下来。

　　[个人简历]
　　朱爱朝，中共党员，湖南省长沙市芙蓉区育英学校教研室主任。湖南省“华天奖”优秀教师、长沙市优秀教师、长沙市教学能手。她曾多次在全国、省、市赛课活动中获一等奖。《延安，我把你追寻》《圆明园的毁灭》《闻官军收河南河北》《军神》《父亲》等多堂课被湖南省音像出版社摄制成录像发行。她的多篇论文在全国、省、市各级论文赛中获一等奖，多篇论文在省级刊物发表。

　　※　全国阅读教学观摩活动（武汉会场）教案集
　
　　[2006-11-14]
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