《晏子使楚》教学札记
从以上片断可以看到：补充教材的处理恰到好处。窦老师打破了先精读原文，后读补充材料的格局。而是两种教材既相辅相成，又主次分明。在精读原教材同时，把补充教材有机渗透进去，作对照印证。既加深、丰富了对原教材的领悟，又增加了阅读分量，扩展了知识，发展了思维。
[2011-08-12]
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