怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”
　　　　　①师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。
　　　　　②联系生活实际，了解沉迷网络的危险。
　　　　　③小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。
　　　　（3）面对网络怎样才能“把握自己”。
　　　　　①学生讨论，自由发言。
　　　　　②教师宣读“青少年网络文明公约”。
　　三、学科整合，延伸体验
　　　1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。
　　　2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第四课时
　　学习目标
　　　调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
　　课前准备
　　　1.以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：
　　　　家庭信息调查表
家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道 爸爸             妈妈             我             　　　2.做好调查，填写好调查表。

　　一、说说调查的过程
　　　1.说说你是怎样进行调查的？
　　　　引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。
　　　2.说说调查的快乐和烦恼。
　　二、交流调查的结果
　　　1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。
　　　2.推荐组内“最有价值的信息”。
　　　3.全班交流“最有价值的信息”。
　　三、分析调查结果
　　　1.教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，如：
　　　　家庭信息调查记录表
家庭成员 获得的信息 获得的信息的渠道 爸爸 中国男排以0：3负于日本队 ④ 郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估 ① 全国人大举行《个税法》听证会 ③ 妈妈 天气预报：明天晴 ④ 星光街开了一家大型水果超市 ① 杭州西湖边万人免费品茶 ③ 我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 ④ 失去双臂的男孩制成飞机模型 ③ 一只北极熊来到杭州动物园 ③ 　　　　调查日期：2005年9月28日
　　　　调查人：502班殷晨露
　　　　（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。）
　　　　调查后的分析：
　　　　（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
　　　　（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
　　　　（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
　　　2.引导学生对自己的调查结果进行分析。
　　　　（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。
　　　　（2）写好书面的“调查结果分析”。
　　　3.尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。
　　　　　主要分析：获取信息的渠道的比例
　　　4.全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。
　　　5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？
　　　　　学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第五课时
　　学习目标
　　　能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。

　　一、明确任务，选择立场
　　　1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。
　　　2.出示辨题
　　　　　辨题1：正方：小学生应当多看电视∕反方：小学生应当少看电视
　　　　　辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕反方：玩网络游戏害处多
　　　　　辨题3：正方：上网聊天多交朋友∕反方：上网交友危险大
　　　　　辨题4：正方：我相信媒体上的广告∕反方：媒体上的广告不可信
　　　3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。
　　二、小组讨论，充分准备
　　　1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：
　　　　（1）主题观点的陈述。
　　　　（2）支持自己的观点的事实。
　　　　（3）反对对方观点的事实。
　　　　（4）总结观点的陈述。
　　　2.根据同学的个性特点，做好分工。
　　三、展开辩论，陈述观点
　　　　学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。
　　四、课堂小结
　　　　主要总结学生在辩论中的观点。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第六课时
　　学习目标
　　　1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。
　　　2.确定研究主题，制定简单的研究计划。

　　一、谈话激趣，明确目标
　　　1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？
　　　2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。
　　二、阅读报告，了解特点
　　　1.通读两篇研究报告，学习生字。
　　　2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。
　　　3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？
　　　　（1）观察记录天气（风向）的变化。
　　　　（2）了解有关知识。
　　　　（3）收集相关的资料。
　　　　　　　……
　　　4.小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。
　　三、开拓思路，确定主题
　　　1.教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：
　　　　（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。
　　　　（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。
　　　　　　　……
　　　2.学生分组讨论可以研究的问题。
　　　3.学生汇报讨论的结果。
　　　4.教师可以补充一些值得研究的主题，比如：
　　　　（1）本班同学视力保护情况调查和分析
　　　　（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查
　　　　（3）我家节约用水的调查
　　　　（4）校门口交通情况的调查和建议
　　　　（5）究竟有没有“UFO”
　　　　（6）火星上有没有生命
　　　　　　……
　　　5.学生竞争选择研究主题，组成研究小组。
　　四、制定计划，明确任务
　　　1.出示研究计划的范例。比如：
　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二小组研究计划

　　研究课题：我班同学视力保护情况调查
　　研究方法：1 发调查表，做统计。
　　　　　　　2 观察同学的读写姿势。
　　　　　　　3 访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。
　　分工：
　　　　 　 组长：叶青
　　　　调查统计：楚雪杨芳芳
　　　　观察记录：王天韵何阳
　　　　走访家长：姚凡李洁
　　研究报告执笔：金刚

　　时间：5月15日前完成调查，5月20日完成研究报告。
　　　2.小组讨论，制定研究计划。
　　　3.课堂交流各组研究计划。
　　五、课外作业
　　　　按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第七课时
　　学习目标
　　　学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。