一、组内交流信息
　　　1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。
　　　2.组内汇总搜集到的所有的资料。
　　二、学习处理信息
　　　1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
　　　　（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。
　　　　（2）课堂交流：
　　　　　　①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。
　　　　　　②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。
　　　2.对组内成员搜集到的信息进行分类。
　　　　（1）讨论确定分类的标准。
　　　　（2）阅读资料，分类。
　　　3.对搜集到的资料进行筛选。
　　　　（1）明确筛选的标准：
　　　　　　 ①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
　　　　　　 ②这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。
　　　　（2）阅读资料，讨论筛选。
　　三、形成初步观点
　　　1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。
　　　2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。
　　四、补充搜集资料
　　　1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。
　　　2.分头继续搜集。
　　五、课外活动
　　　　进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第八课时
　　学习目标
　　　研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

　　一、研读研究报告，领悟写作要点
　　　1.认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？
　　　2.小组讨论。
　　　3.课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：
　　　　（1）相同点：
　　　　　　①两个研究都有明确的结论。
　　　　　　②都有搜集资料和分析资料的过程。
　　　　（2）不同点：
　　　　　　①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。
　　　　　　②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。
　　　　　　③两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。
　　二、充分讨论，准备撰写研究报告
　　　1.根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：
　　　　（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题
　　　　（2）我们的研究的结论是什么？
　　　　（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？
　　　　（4）我们采取哪一种研究报告的写法？
　　　2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。
　　　3.取长补短，进一步讨论。
　　三、小组合作，撰写研究报告
　　　1.确定组内执笔的同学。
　　　2.一边讨论一边拟写初稿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第九课时
　　学习目标
　　　继续撰写研究报告，修改完善研究报告。

　　教学过程
　　一、继续撰写研究报告
　　二、组内讨论修改研究报告
　　　1.研究报告的标题是否表述清楚？
　　　2.有关的信息资料表达是否明确？
　　　3.语言是否通顺？
　　　4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？
　　　　……
　　三、修改制作研究报告
　　　　小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第十课时
　　学习目标
　　　　交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。
　　课前准备
　　　　各小组做好汇报准备：（1）人员分工，确定主报告人；（2）准备好要展示的材料；（3）在教室内做好必要的布置等。

　　一、交流汇报研究报告
　　　1.支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。
　　　2.各小组轮汇报展示。
　　　　（1）小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括：
　　　　　　①研究的主题。
　　　　　　②调查研究的过程。
　　　　　　③研究的结论。
　　　　（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。
　　　　（3）听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。
　　　　　　　各研究小组一次轮流汇报。
　　二、评价研究成果
　　　1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。
　　　2.教师作出综合评价。
　　三、畅谈综合性学习体会
　　　1.自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？
　　　2.师生共同提出今后活动的方向。
　　　　（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。
　　　　（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。
　　　　（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。
　
　　[2006-05-06]