13 钓鱼的启示小学语文-人教小学语文五年级课本
诱惑:吸引。
抉择:挑选,选择。
告诫:警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
二、教学目标
1.能正确认读11个生字,会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
3.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
三、教学建议
1.课前,可鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。
2.基本教学思路:可抓住三个主干问题构成教学的三大板块,引导学生逐步深入理解课文。
问题一:从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化?抓住主要词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱,感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难。
问题二:父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不讲理,不爱“我”吗?抓住描写爸爸神态的细节和相关词句,体会父亲对“我”的严格的道德教育和深深的爱。
问题三:“我”从钓鱼中得到什么启示?结合理解课文中含义深刻的句子,感悟作者从钓鱼这件事中所得到的启示,并引导学生联系生活实际,用具体的事例把抽象的道理具体化,来加深对“启示”的理解。
3.理解“我”的心情变化时,可以抓以下重点词句。
(1)“得意”。如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。”(可引导积累词语:惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈)
(2)“急切”、不理解的心情。如,“爸爸!为什么?”
(3)委屈、难受的心情。如,“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着,哭出了声。”
(4)“乞求”。如,“我再次把乞求的目光投向了父亲。”
(5)无可奈何、“依依不舍”、遗憾……。如,“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放到湖里。”
4.抓住描写爸爸动作、神态的细节,体会爸爸在道德抉择面前的态度。
“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……”──爸爸和我一样喜爱这条鱼。
“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿……”──从情感上说,爸爸也舍不得放掉这条漂亮的好不容易钓到的大鲈鱼。
“……父亲平静地说。”──爸爸的语气是平静的,但又是不容争辩的,爸爸在道德抉择和实践上毫不含糊。
5.理解课文中含义深刻的词句,从中得到启示,是本单元学习的重点。
在落实这一单元重点时,需从学生的实际出发,首先应基于课文──结合课文内容读懂句子的意思,然后适度联系学生生活实际,切实受到教育,引导学生学习课文中的父亲和“我”,用自己平凡的行动为生活这本书增添新的篇章。
6.文中描写美丽月夜的句子,可结合课后第三题,读读背背,抄抄写写,以帮助积累,促进运用。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |