师：我看了，同学们找得很准。课文中叹号大都集中在对话之中。看来咱们之间真的心灵沟通了。

投影出示课文以下4个片段，指导、训练朗读──

1.“在混乱中……向那片废墟走去。”

2.“阿曼达！我的儿子！”

3.“爸爸，真的是你吗……和我在一起！”

4.“50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：‘出来吧！阿曼达。’”

片段四：

拓展教学

师：我要提的第二个问题解决完了。下面我要说第三个问题了。我们每个人读这篇课文的时候都会深受感动。感动就会心潮澎湃，思绪万千。你们猜一猜，老师读完这篇课文以后，会想些什么呢？或者说想到了什么？

引出拓展阅读朱自清先生的《背影》、古诗《游子吟》和老师自己写的短文《娘》（略）。阅读过程中教师点拨：阿曼达父亲的爱是一种强烈的爱，是外显的爱；《背影》中的父亲的爱、《游子吟》中母亲的爱是饱含深情的爱，无微不至的爱。然后引导学生回忆、交流生活中父、母亲所做的看起来微不足道，却又饱含父爱、母爱真情的事。先小组、再全班交流，并布置学生在课外写下来。

（根据深圳后海小学赵志祥的课堂实录整理）

五、相关链接

地震　由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促成地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

地球上每天都在发生地震，一年约有500万次。其中约５万次人们可以感觉到，能造成破坏的约1 000次，７级以上的大地震平均一年有十几次。

地震的大小通常用震级表示。小于2.5级的地震，人们一般不易感觉到，称为小震或微震；2.5～5.0级的地震，震中附近的人会有不同程度的感觉，称有感地震；大于5.0级的地震，会造成建筑物不同程度的损坏，称破坏性地震。一个6级地震释放的地震波能量相当于第二次世界大战美国在日本广岛投下的原子弹的能量。震级每差1.0级，能量相差10倍；相差2.0级，能量相差约1 000倍。

利用地震前动物、地声、地光、水位、水质等客观存在的宏观前兆现象，观测其异常变化，为临震预报提供重要依据。关于震前动物的异常反应，震区群众曾经流传着这样的谚语：

震前动物有前兆，密切监视最重要。

骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。

鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。

冬眠老蛇早出洞，燕雀家鸽不回巢。

兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。