“同学们，我们分享了与课文有关的书籍，当我们手捧这三本书中任何一本时，我们该读多少遍呢？”一位学生说：“应该读5遍。”另一位学生说：“应该读10遍。”“你知道英国作家尤安·艾肯觉得一本书要多少遍吗？”学生若有所思，我接着说，“翻开第三课《走遍天下书为侣》这篇课文，快速地阅读一下。”有个男同学读完，说道：“要读上一百遍，最终背诵下来。”“是啊，读书，要想有效率，首先要提高读书的量；其次，要提高读书的质。怎样才能提高读书的质呢？作者也告诉了我们，你读读吧！”

　　学生读完这篇课文的第七自然段，了解了高质量地读书需要四步，他们再次默读时，一边读一边圈画了概括每一步的重点词语：思考、品味、找到、想象。读书有法，有方法指导学生读书，一定会取得更好的效果。

　　“同学们，无论是我们读课内文章，还是阅读课外书籍，我真心地希望同学们，都能像大作家说的那样，把文章读上百遍，最少也要读上十遍；每一遍读，都要让自己不停地思考，品味，寻找，想象。”

　　五、课堂无限地延伸下去

　　“同学们，明天，我们就要学习第一课了，每个星期，我们都会给大家提供拓展阅读材料。我会把它发到一个公共电子信箱中，请你记住电子信箱是：yuwenwunianji@126.com密码是：888888。”

　　语文课堂就应是开放的，充满活力的。由课内阅读引向课外阅读，由一篇带一篇，由一篇带一本，让书陪伴学生的成长，成为学生生活的一部分，学生的明天必将会是绚丽缤纷的。

　　下课了，可以自由休息了，有的学生还在座位上一动不动，他们捧起《城南旧事》。我感到：教室里已弥漫着浓浓的书香，学生在书香中尽情流连。