口语交际与习作整合内容:推销从心开始小学语文-人教版小学五年级语文课本

一、教材分析

《推销──从心开始》是人教版五年级上册第三组口语交际与习作的整合内容。本单元口语交际的内容是让学生尝试做“小小推销员”,习作的内容是练习写说明性文章,向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学习推销的方法,运用说明方法学写推销词,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,培养学生口头表达和书面表达的对象意识,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交际,树立口语交际的自信心,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐,学习诚信推销,培养负责任地表达。教学重难点是培养有条理、有针对性地运用说明方法进行表达。

五年级学段的学生已具备了一定的交际能力,在日常生活中接触过不少推销,能进行简单的推销,但对于推销语言的特点了解得不多,如何有重点、有条理地运用说明方法来进行口头表达和书面表达有一定的困难,同时由于学生表达能力发展的差异性,在这次交际中应注重不同层次学生的发展与个性化评价。

二、教学目标

(一)学习运用说明方法写推销词,让表达更有条理,更有说服力;

(二)学习针对不同对象的需求进行推销,让表达更有侧重点,初步培养表达的对象意识;

(三)学习诚信推销,初步培养负责任表达的意识和品质。

三、教学准备

每个学生精心准备一件独特的“商品”带来(可以是日常生活用品、民族服饰、艺术品、装饰品、书籍、音像制品、食品、家乡特产等)。详细了解商品的市场价格,仔细观察商品外观,着重收集了解商品的功用和特色。

四、教学过程

(一)尝试推销,体验表达

1.情境激趣,乐于表达。

出示各种推销场景,唤起学生生活体验,激发学生推销兴趣。

教师引导学生自信愉悦地表达。

2.尝试推销,敢于表达。

自主练习,尝试向同桌推销自己带来的物品。

自主学习提示:介绍清楚产品的名称、价格和特点。

3.展示推销,互动表达。

思考:他是从哪几个方面进行推销的?你对哪个方面最感兴趣?

4.生生评价,教师点拨。

(二)学习推销,表达得法

1.范文引路,谋篇构思。

思考:推销词范文的写作顺序和选材构思。学习如何抓住商品的优势特点重点介绍。

2.找出说明方法。交流最能打动顾客的语句。这些句子运用了什么说明方法?

3.归纳常用说明方法。

常用说明方法:打比方、列数字、举例子、作比较……

4.写推销词。运用说明方法,增强说服力。

5.展示交流,引导方法,点拨语言。

展示习作,互评自评,勾画商品优势特点,旁批说明方法。

6.抓住优势,运用方法,自主修改。

7.展示评改,呈现发展,落实运用。

(三)创意推销,表达有针对性

1.案例启发,创意推销。

2.针对顾客,找准需求。

3.表达创意,修改习作。

4.展示交流,师评生评。

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