鸟与人的亲密接触——课文后半部分，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。在这一过程中，多次出现了“小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情：首先，出现在写小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大时；其次，是在写小珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者的笔尖蹦来蹦去的发出“嚓嚓”的响声的时候，作者说他“不动声色地写，默默地享受着这小家伙亲近的情意”；最后一次出现在小鸟在作者的肩头睡觉时，作者惊喜地发现“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，而且“睡得好熟”。小鸟把他的肩头当成最安全的地方，这种人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是，作者于笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。这也让我们感悟到：无论是人与鸟，人与其它动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，可以创造美好的境界。因此，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。

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“8”=“发”吗？

　　看到这个题目，你准会说，“8”怎么会等于“发”呢？可现在，社会上却有很多人以为“8”就是“发”。这不，连我那当干部的爸爸也信这一套呢！

　　事情还得从前个星期六说起。爸爸从单位回来，春风满面地对妈妈说：“这下可好了。咱们家装电话的事落实了，而且还要了个挺捧的号码呢。”爸爸说完，神秘地一笑。然后拿出笔，写下了这样的6位数：681188。”“真棒！”“有什么棒的！”我和妈妈几乎同时嚷道。爸爸一本正经地对我说：“这号码呀，可是我多花了两千元才搞到的，还说不好吗？”“爸爸，怎么说这号码好呢？”我不解地问爸爸。爸爸指了指号码，对我说：“小辉，难道你没注意到，这号码中有三个‘8’字吗？‘8’字可吉祥啦，它就是‘发’。有三个‘8’说明咱们家要大发啦！”说完，妈妈和爸爸都哈哈大笑起来。瞧那神情，仿佛家里真的要大发了似的！可我听了，总觉得莫名其妙，“8”怎么会是“发”呢？

　　第二天，我把这个不解之谜向老师提了出来。老师笑而不答，过了好一会儿才对我说：“你去生活中观察观察，会弄明白的！”

　　从此，我开始留心起“8”这个数字，看看它到底有多大的魔力——会不会使人“发”。上星期五下午，放学回家时，我看见一辆面包车撞在路边的电线杆上。车“鼻子”撞扁了，轮胎变形了，窗玻璃弄碎了，司机送医院去了，怪惨的！我走过去一看，发现这辆车的号码最后两位竟是“88”。嘿！有两个“8”字的车，不仅没“发”，还栽了跟斗呢！看来，“8”不一定会“发”。看了一会，我便赶快往家里跑，想把我这新发现告诉妈妈。

　　刚到家门口，我就扯开嗓门儿喊：“妈妈，我回来啦！”我一连喊了好几遍，还是不是见妈妈的影了。我跑进妈妈的卧室，只见妈妈正伏在床上抽噎。“妈妈，你怎么啦？”我走过去关切地问道。妈妈抬起头来，用红肿的眼睛看了我一眼，难过地说：“小辉，妈妈今天不小心把送到阿姨家去的1000元钱给弄丢了！”妈妈说完又伏在床上伤心的哭起来，我也跟着哭了。过了一会儿，爸爸没找到钱，回来了，在一边默默地吸着烟。唉！谁说“8”会“发”呢？

　　第二天，我把这些天来所经历的事情和想法告诉了老师。老师拍着我的肩膀，意味深长地说：“‘8’不等于‘发’。要想‘发’，不靠‘8’。”我回味着老师的话若有所思地点了点头。

　　1．选择题。（只选一个答案）

　　“‘8’字可吉祥啦，它就是‘发’。”这句话中的“发”的意思是（　　）。

　　A．发生灾祸　B．发财致富　C．发表见解

　　2．作者对“发”等不等于“8”的认识在不断的变化，请用“　　”勾画出体现这种变化的3个句子。

　　3．为了说明“8”不等于“发”，文中记叙了哪两件事？

　　第一件事：_________________________________________________________________

　　第二件事：_________________________________________________________________

　　4．简答题：要想“发”，不靠“8”，那么靠什么呢？谈谈自己的见解。

永远都要坐前排

　　20世纪30年代，在英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远走在别人前面，而不能落后于人。即使在坐公共汽车，你也要永远坐在前排。父亲从来不允许她说“我不能”。

　　对年幼的孩子来说，父亲的要求可能太高了，但他的教育在以后的年月里证明是非常宝贵的。正是因为从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。