一、教育目标

　　1．探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。

　　2．感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。

　　3．培养学生对祖国汉字的兴趣和欣赏能力。

　　二、教育重点

　　探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。

　　三、教育准备

　　1．师生搜集有关汉字的小故事及外国人学汉字的相关资料。

　　2．整理学生的硬笔书法作品。

　　3．制作幻灯片。

　　四、教育过程

　　（一）组字游戏，揭示主题

　　1．同学们，我们一起来上课。请大家看看大屏幕。你看，怎么都乱了呢！这些部件太调皮了，离开了自己的位置。不过没关系，大家可以把这些部件组合在一起，你看看，可以组合成哪些字？（美丽的汉字）

　　2．这节课，我们一起走近美丽的汉字，感受美丽的汉字。（板书：美丽的汉字）

　　（二）走近一点，感受之美

　　1．传说，汉字是谁创造出来的？（仓颉）

　　看一段视频，看看仓颉是怎样创造出汉字的？

　　2．古人创造出了汉字以后，最初，把汉字契刻在龟甲兽骨上，所以称之为甲骨文。

　　3．（出示：甲骨文的“小”字）

　　这是一个甲骨文，你知道是什么字吗？

　　（出示：小）这是一个“小”字，说到“小”，你是不是会联想到芝麻。三个点多像三颗芝麻。或许古人也想到了这最小的事物，点出了三个“点”，创造出了“小”字。

　　4．（出示：甲骨文的“米”字）

　　这又是一个甲骨文，你知道是什么字吗？让这个字稍稍倾斜一下，你看到了什么？

　　5．讨论

　　（1）汉字中，带有“点”的字简直太多太多了，你能说出哪些带有点的汉字呢？

　　（2）（出示一组汉字）读一读这些汉字。

　　鸟　　兔　　雨　　火　　勺　　刃　　立　　瓜　　市　　门

　　（3）小小的一个点，它们所表示的意思各不相同，“点”究竟表示什么呢？小组同学可以在一起讨论一下，看看谁的思考最合理？

　　6．分享

　　（1）你知道这些汉字中的“点”表示什么？

　　“鸟”字的点，表示鸟的眼睛。

　　 “兔”字的点，表示兔子的尾巴。（“?”是尖长的耳朵。）

　　“雨”字的点，表示很多的雨点从天空飘落。

　　“火”字的点，表示火焰升腾的样子。

　　“勺”字的点，表示勺中盛着的东西。（“勹”像柄和勺。）

　　“衣”字的点，表示衣领。

　　“立”字的点，表示人的头颅。立：一个人张开双腿站在地上。（最下面的一横“表示”地面。）

　　“瓜”字的点，表示小瓜。“瓜”字外面的三笔像藤蔓，“厶”像悬挂着的瓜。

　　“市”字的点，表示夹子。“市”：夹子（丶）在绳子（一）上夹住布（巾），表示在集市上做买卖。