《课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容

阅读叙事性作品，了解事情梗概，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

本单元要求学生掌握的关键能力

1．从具体内容中体会人物的思想感情。

2．初步感受作者借人物外貌、语言等方面的描写刻画人物形象的表达方式。

学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平

阅读叙事性作品，学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。

学生容易理解和容易误解的知识内容

1．本单元专题“父母之爱”在前几册都有类似的单元出现，学生应该容易理解，但本组教材在内涵上更加深化，学生理解起来可能存在一些困难。

2．本组教材主要借人物外貌、语言等方面的细节描写来刻画人物形象，也是文中最震撼人心之处，需引导学生细细品味，与学习其它文体的文章要有所区别。

复杂情境的初步构思

以课外读物《地震中的撑起》为阅读文本，理解文章的主要内容和基本的表达方法，感受人物形象及情感。

发生于情境并指向关键能力的具体问题

Q1：救援人员拉出的小女孩明明已气绝多时，为什么还骗文中的母亲说她仍活着？（理解文章的内容）