《慈母情深》教学设计小学语文-人教版小学五年级语文课本
一、教学目标
知识与技能:
1.认识“陷、碌、攥”三个生字,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”三个词语的意思。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
过程与方法:
放手让学生通过自主阅读、自主感悟、合作交流获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。
情感态度与价值观:
体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。
二、教学重难点
教学重点:
通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的体会,理解母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点:
体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
三、教学策略
本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法,与直观形象的多媒体结合,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习,将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难,通过生生、师生之间的交流加以解决,教师在点拨时进行学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程
(一)揭题导入,整体感知
1.同学们,今天我们学习《慈母情深》,齐读课题。
2.请同学们先自由地读课文,读后想想,课文写了一件什么事情?
3.学生交流。
总结:
“我”非常想买一本长篇小说《青年近卫军》,于是就到母亲工作的地方去找母亲要钱,母亲不顾别人的劝阻给了“我”一元五角钱,“我”被母亲工作的辛劳所感动,为母亲买了一听水果罐头。回家后,母亲数落了“我”一顿,又给“我”凑足了买书的钱,这样“我”终于有了第一本长篇小说。
课件出示:小说《青年近卫军》资料。
这是一本在六七十年代风靡全国的苏联小说。在当时,这本小说的价格是一元五角钱。在那个年代人们的生活很贫困,一元五角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。
【设计意图】出示旧版小说实物,介绍当年的经济生活水平,提示文章的线索。
(二)走近母亲,勾勒形象
1.这只是一件向父母要钱的事情,在我们日常生活中是极普通的一件小事。相信同学们一定也有过类似的经历,而作者成年以后,回忆当时那一天的情景,课文中哪一些镜头给作者留下了深刻的印象?请同学们快速浏览找找看。
2.预设:那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!
3.出示,让我们一起来读读这个句子,
是啊,母亲原来是那么的瘦小,课文中哪些语句描写了母亲的瘦小?
4.预设:
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
…………
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
让我们一起来读读这句话,
(1)这句话到底在写些什么?
(2)一句话能表达清楚的句子为什么作者要这样写?这里是不是重复了?
(3)自己再读读体会,说说你读懂了什么?(震惊)
(4)是啊,那的的确确是我的母亲。
师引读:背直起来了,( )。转过身来了,( )。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,( )……
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