《慈母情深》教学设计小学语文-人教版小学五年级语文课本

一、教学目标

知识与技能:

1.认识“陷、碌、攥”三个生字,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”三个词语的意思。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

过程与方法:

放手让学生通过自主阅读、自主感悟、合作交流获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。

情感态度与价值观:

体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。

二、教学重难点

教学重点:

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的体会,理解母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学难点:

体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法,与直观形象的多媒体结合,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。

1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2.自主学习,将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难,通过生生、师生之间的交流加以解决,教师在点拨时进行学法指导。

3.在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程

(一)揭题导入,整体感知

1.同学们,今天我们学习《慈母情深》,齐读课题。

2.请同学们先自由地读课文,读后想想,课文写了一件什么事情?

3.学生交流。

总结:

“我”非常想买一本长篇小说《青年近卫军》,于是就到母亲工作的地方去找母亲要钱,母亲不顾别人的劝阻给了“我”一元五角钱,“我”被母亲工作的辛劳所感动,为母亲买了一听水果罐头。回家后,母亲数落了“我”一顿,又给“我”凑足了买书的钱,这样“我”终于有了第一本长篇小说。

课件出示:小说《青年近卫军》资料。

这是一本在六七十年代风靡全国的苏联小说。在当时,这本小说的价格是一元五角钱。在那个年代人们的生活很贫困,一元五角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。

【设计意图】出示旧版小说实物,介绍当年的经济生活水平,提示文章的线索。

(二)走近母亲,勾勒形象

1.这只是一件向父母要钱的事情,在我们日常生活中是极普通的一件小事。相信同学们一定也有过类似的经历,而作者成年以后,回忆当时那一天的情景,课文中哪一些镜头给作者留下了深刻的印象?请同学们快速浏览找找看。

2.预设:那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!

3.出示,让我们一起来读读这个句子,

是啊,母亲原来是那么的瘦小,课文中哪些语句描写了母亲的瘦小?

4.预设:

我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

…………

背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……

让我们一起来读读这句话,

(1)这句话到底在写些什么?

(2)一句话能表达清楚的句子为什么作者要这样写?这里是不是重复了?

(3)自己再读读体会,说说你读懂了什么?(震惊)

(4)是啊,那的的确确是我的母亲。

师引读:背直起来了,(  )。转过身来了,(  )。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,(  )……

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