……

　　单元拓展阅读（略）积累运用（略）

　　附：对单元主题教学的思考：一个主题（新课程在教材编排上突出了围绕专题组织单元的特点，强化了每个单元教学内容的整合，同一单元的前后内容互相联系，前呼后应，环环相扣，成为一个有机整体。由此，文本应该为主题服务。教学要紧密围绕主题，突出主题编排上的梯度，由浅入深，由易到难，由学到用。）两个结合（精略结合，精为学，略为用；读写结合，读为习法，写为用法。）三个分解（目标分解，体现教材编排的层次性；能力分解，由浅入深，或逐个击破；训练分解，在目标下训练多种能力）四个梯度（明白，掌握，运用，强化。体现学习规律，凸显思维发展规律）。